网络信息检索与利用考察课.doc

1、你如何认识“信息爆炸”和“信息污染”？ 参考答案：信息几何级数递增，有用与高值信息被大量低值与无用信息和负值信息(如黄色信息,危害党和国家的言论，虚假信息等)掩盖,再者众多信息(尤其是网络信息)的无序化导致检索使用困难。 2、简述信息资源的定义及特征。 参考答案：定义：信息资源是指人类社会中经过加工处理的大量有序化信息的集合。特征：共享性、非稀缺性、动态性、对象的选择性、时效性等等。 3、网络信息的主要传播渠道有哪些？ 答案要点：电子邮件,Usenet(网络新闻),FTP(文件传送),Gopher(信息检索),WWW(万维网),BBS(电子公告板),Telnet(远程登录)等。 4、通过本课学习，你对“学会学习”有何新的认识与体会？ 答案要点：学会学习主要指掌握学习的概念和能力，并能灵活地解决实际问题。本课程对自主学习有着非常重要的启发作用，它有助于改变学习方式，探索科学的学习方法建立网络化、开放式、平等互动的学习型组织结构；在充分利用和完善原有学习载体的基础上学会获取知识的新技能；充分运用现代科技手段拓展学习空间，增强学习效果，发挥传统阵地与现代传媒互补优势，学会利用现代网络优势完善学习网络。 5、请联系实际，试述学习信息检索与利用知识在你学习生活中有何帮助？ 答案要点：知识和信息已经成为国际竞争和全球经济的关键驱动因素（重要性）；知识经济时代到来对人们的要求（包括终身教育理念）；信息检索的概念和作用；知识利用是对前人知识的继承的发展；对自身学习生活中的帮助。 6、结合信息时代特征，谈谈掌握信息检索与利用知识在读书治学和创新能力培养中的作用。 答案要点：飞速发展的信息时代在较短的时间里获取最有价值的信息，是每一个现代人必须具备的能力，掌握信息检索与利用的意义在于：（1）信息检索与利用能力是打开人类知识宝库的钥匙，有助于把握科学发展动态，拓宽知识面，提高识别和获取有价值的信息的能力；（2）掌握信息检索与利用能力有助于继承、借鉴前人的研究成果，避免重复劳动、少走或不走弯路；（3）掌握信息检索与利用能力有助于节约我们查找文献信息的时间，缩短研究进程，将更多的时间投入到读书治学和创新能力培养中去。 7、谈谈你如何理解知识经济时代的学习观、生存观。 答案要点: (1)知识=资本=财富。⑵个人不仅需要掌握各种专业技能，更重要的需要具备一种素质，即信息素质。(3)知识劳动者将成为社会劳动力的主体⑷ 学习更重要在于发现、吸收知识和信息以创造新的知识信息。发现、吸收知识和信息以创造新的知识信息，终身学习和信息素质的提高，这就是我们知识经济时代我们每个人应具备的学习观、生存观。 8、为什么说“学习和掌握现代信息检索技术”是21世纪人们信息生存的必备技能？ 答案要点：1）社会和时代的要求，终身学习的理念，人们必需不断学习。2）信息时代，信息剧增，数量呈几何级数地增长，质量良莠不齐，而人的时间和精力有限，需要掌握一种学习的方法和技巧。3）信息检索知识既提高人们信息意识，又提高有效获取信息的技巧和能力，是终身学习的捷径和找开知识宝库的金钥匙。因此，“学习和掌握信息检索技术”是21世纪人们生存的必备技能。 9、试述信息检索途径并举例说明。 检索途径是信息检索的出发点，也叫检索点或检索入口。根据文献信息的外表特征和内容特征划分为外表特征途径和内容特征途径。外表特征是指反映在文献的表面的信息，如题名、著者、ISBN号、专利号、报告号、标准号等等，将这些信息按一定的方法进行组织、排列，就形成题名(书名、刊名)途径、责任者（著者、译者、编者）途径、代码（专利号、ISBN）途径、引文途径和其它（出版地、出版日期）途径等。内容特征是指文献内容中所论述的主题、见解、观点和结论等等，将这些信息按一定的方法组织、排列，就形成了以文献信息内容为特征的检索途径，包括分类途径和主题途径。主题途径又分为主题词途径和关键词途径。手工检索的途径少，一般只有1-3种检索途径，如《CA》，有分类途径、主题索引途径、著者索引途径、专利索引途径等。而计算机检索系统的途径多，有的多达十几个检索入口，如中国学术期刊全文数据库单库检索界面，检索项的下拉菜单有十六个检索途径。 论述 美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的《信息力量:创建学习的伙伴》一书中指出:“具有信息素质的学生能够有效地高效地获取信息,具有信息素质的学生能够精确地创造性地使用信息,具有信息素质的学生能够熟练地、批判地评价信息”。对此，你有何感想和认识？ 答：浅析发挥大学图书馆在信息素质教育中的作用 论文关键词:高校图书馆　信息素质教育 　　 论文摘要:本文看重论述了高校图书馆在时学生进行信息素质教育中所起的作用。高校图书馆应完善图书馆的藏书建设，开展信息素质教育，图书馆工作人员要全面提高自旁素质，才能充分发挥高校图书