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六年级下册数学整理和复习《数的运算》教学设计 第3课时 数的运算（1） 【教学目标】 1.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。 培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。 3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。 【重点难点】 1.整理四则运算的意义及计算法则。 2.对四则运算法则本质的认识和理解。 【教学准备】多媒体课件，实物投影。 教学流程 一、 创设情境。 教师：在小学阶段，我们认识了很多的数，你能说说我们学过了哪些数？如何对这些数进行分类？ 二、复习交流 1.复习整理四则运算的意义。 （1）学生自己编题并列式回答。（写在练习本上） （2）小组合作学习，教师要求小组同学互相补充纠正编题和列式出现的错误。说出运用了哪种运算，这种运算的意义是什么？ 小组汇报。说说用到的每种运算的意义是什么？（教师板书） （4）根据同学们的回答，指名说说整数、小数、分数的哪些运算的意义相同？ 你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？ .整理四则运算的法则。 （1）复习加法和减法的法则。 ①出示三道题，请学生分析错误的原因并改正。 学生观察后回答，指出错误分别是：相同数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。 ②三条法则分别是怎样的？ ③前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？能用一句话概括吗？ （2）复习整数乘法和除法的法则。 ①出示两道题：对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。 ②把上面两道题改编成小数乘除法。 ③教师：通过上面的计算，你们发现小数乘除法与整数乘除法有什么相同 点和不同点？ （3）复习分数乘法和除法的法则。 ①课件出示：指名说一说分数乘法和除法的计算方法是什么？ ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？ 完成教材第76页的“做一做”。 课堂小结 通过这节课的学习你又有哪些收获？ 课堂练习 完成练习册中本课时的练习。 教学后记：