高中历史 第17课 探索中国近代政体变化的艰难历程 课件岳麓版必修1.pptVIP

英、美、法、德四国在近代分别通过什么方式确立了怎样的政体？ 君主立宪制 总统共和制 议会共和制 半专制君主立宪制 英国： 美国： 法国： 德国： 近代西方资本主义政体的建立 资本主义民主政治 君主立宪制 半专制君主立宪制 总统共和制 议会共和制 中英双方签订《南京条约》 1858年，中英《天津条约》签订时的情形 中日《马关条约》的签订 《辛丑条约》签订 沦为半殖民地半封建社会 挽救民族危亡 探索中国近代政体变革的艰难历程 第17课 19世纪40年代——20世纪20年代 19世纪40-19世纪末的探索 林则徐、魏源 李鸿章、张之洞、左宗棠 王韬、薛福成、马建忠、郑观应 康有为、梁启超、严复 地主阶级 洋务派 抵抗派 资产阶级 早期维新派 维新派 问题1：林则徐、魏源是鸦片战争时期的抵抗派的代表人物，他们认为中国失败的原因何在？并由此提出了什么主张？ “技不如人” “师夷长技以制夷” 魏源像 问题2、有人说：林、魏二人对西方的认识肤浅，学习的只是皮毛，而且没有付诸实践，不值一提。你是否同意这一看法？ 揭开了中国近代探索救国真理的序幕 夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——魏源《海国图志》 君主者偏权于上，民主者偏权于下，君民共主者权得其平。 ——郑观应《盛世危言·议院》 泰西议院……合君民为一体，通上下为一心……莫善于此。 ——陈炽《庸书·议院》 问题3：郑观应、陈炽等思想家觉得中国适合何种政体？ “君民共主制” 问题4：这是不是完全意义上的君主立宪制？ 结论：没有理解西方政体的实质 物质文明 政治制度 启蒙 材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？”“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。” ——康有为《请定立宪开国会折》1898年 材料一中康梁维新派的思想核心是什么？主张建立何种政体？ 立宪法、开国会，三权分立，主张建立君主立宪制 材料二：一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料反映了康有为变法的方式是什么？与材料一相比思想主张有何不同？ 不再提开国会、设议院，转而主张尊崇君权 这种转变是政治上的倒退吗？康有为为什么这样做？他们实践的结果如何？ 材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？”“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。” ——康有为《请定立宪开国会折》1898年 行动比思想落后 问题1：清政府是怎样走上宪政之路的？ ①1905年 五大臣出洋考察宪政 ②1906年 “预备仿行立宪” ③1908年 《钦定宪法大纲》 ④1911年 “皇族内阁” 清政府的宪政举措 问题2、清政府实行宪政的根本目的是什么？ 清政府颁布的《钦定宪法大纲》共23条，其中维护君上大权的就有14条，其余9条规定广大人民有当兵、纳税、服从清政府统治等义务，却没有任何实际意义的权利。 利用宪法维护君主专制 骗局 民国初期宪政努力 1、《中华民国临时约法》 第一章“总纲”规定：“中华民国之主权属于国民全体”； 第二章“人民”规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。 第三章“参议院” 规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”； 第四章“临时大总统副总统”：规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； 第六章“法院”规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。” 主权在民 自由平等 三权分立、责任内阁 问题1、《临时约法》体现了哪些思想？维护中国的何种政体？ 1913年宪法起草委员会在天坛合影 南京临时政府参议院办公楼 中华民国第一届国会 问题2、三幅图片反映了近代中国统治方式有何变化？ 人治 法治 问题3：袁世凯为什么要刺杀宋教仁？ 袁世凯