春节文化主题活动方案.docVIP

潍坊市北海双语学校春节文化主题活动方案 潍坊市北海双语学校 徐峰 一、活动目的 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。春节在我国历史悠久，荟萃了丰富的民族文化。春节期间，开展有关春节习俗的研究，了解春节独有的文化魅力，有利于传承中华传统文化，培养学生热爱祖国的美好情感。潍坊市北海双语学校积极开发“春节文化”课程资源，设计系列活动方案，让学生在家长的陪伴和指导下，感受春节那份厚重的文化。 二、活动主题 “感受春节文化，做自豪的中国人” 三、活动计划 1.在师生中开展“春节文化资源”征集活动，为积极参与的教师赋加专业发展积分，鼓励教师参与活动的积极性。在高年级学生中，开展“春节文化”主题的调查报告活动，鼓励学生使用不同的形式，选择不同的版块，进行汇报，从中选择优秀的资源进行收集。 2.逐步丰富完善“春节文化”主题资源包，利用班队会时间进行相关资源的学习，提高学生对“春节文化”的认识。 3．学校收集“春节文化”的活动主题，从中提出有益的教育元素，设计“感受春节文化”实践活动手册。学期末，下发“感受春节文化”实践活动手册。针对不同年级，设计不同内容的主题活动方案。寒假之前，由班主任老师带领学生学习方案，对学生的实践作业提出要求。 （1）一二年级：摘录春联5副，积累有关“羊”的成语、歇后语、故事等填写在学习单中。 （2）三四年级：木版年画、剪纸艺术。木版年画是中国“年文化”的代表，是由传统文化所派生出的一种民间艺术。寄托着老百姓的美好愿望。民间年画所表现出的感情和情趣，充满了乐观、向上、积极因素。剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。 请学生在家长的协助下选择一个自己喜欢的年画着画一画或剪一漂亮的剪纸画，作品画或贴在学习单的空白处。 （3）五六年级：探究春节习俗。 你了解春节的起源吗？你的家乡过年有什么风俗？春节有许多人喜欢培育水仙花，你想了解关于水仙花的知识吗？春节饮食与健康……。 请选择自己感兴趣的与春节有关的主题进行研究。 （4）全体同学：你参加自己家乡的春节文化活动了吗？ 比如自己小区或者街道组织的歌舞表演，花会灯会，庙会，游园会等。你看到的或者亲身参加的是什么庆祝形式？请在学习单空白处写一写，或者拍一张照片放在上面。 4.寒假期间，由家长与学生一起制定实践活动计划，并且协助学生选定活动主题，高质量完善“感受春节文化”实践活动手册。 5.在教师中开展“感受春节文化”主题的探究展示课活动，借用IB课程的形式，从课程主题、活动设计、课程评价等多方面进行评价，在探究活动中让学生进一步提高研究传统文化的兴趣，感受春节文化的厚重，接受传统文化的滋养。 6.在课程教学中，把《传统文化》、《汉学》纳入校本课程体系，教材中涵盖了春节等传统节日有关的诗词、文句，适合小学生进行朗诵，在晨读时间由语文老师带领学生进行学习；每周还利用综合实践活动课的时间及《汉学》课时间，学习有关春节等传统节日的故事、习俗、艺术活动等，把传统文化的学习纳入日常教学中，无声滋润学生的心灵，感受传统文化的博大精深。 四、活动保障 1.领导高度重视，顶层设计引领活动开展。 王伟芝校长高度重视对学生进行传统文化的教育，以课程发展部和学生发展部为骨干，成立了传统文化研究团队，在学生活动、校本课程、教师活动等方面开展一系列活动，并且重视活动效果的落实。 2. 高效的班级管理团队。学校开展了学校层面的丰富多彩的学生活动，高质量的班主任队伍和教师队伍是活动取得良好效果的一个重要条件。 3. 资金支持。“感受春节文化”实践活动手册的编写以及印刷，学校能够提供足够的资金支持；教师及学生参与活动的奖励性措施，学生都以项目费的形式进行拨付。 4.良好的家校合育。重视家庭教育与学校教育的配合是学校的一大传统，学校拥有一批高素质的家长队伍，他们认可学校理念，能够积极配合学校各项活动的开展。春节的传统文化研究受到家长的普遍欢迎，能够在假期中指导学生认真完成实践活动手册。 5.学生掌握了一定的探究方法，具备一定的探究能力。学校一直在开展探究性课程，综合实践活动课程规范开展，并且借鉴国际IB课程的教学理念，学生在探究能力上积累了一定的基础，能够在老师或家长的指导下开展主体性探究活动。 五、活动评价 1. 在师生中开展的“春节文化资源”征集活动成果以及主题班队会，纳入班级量化考核，作为评选“明星班级”等的依据。 2. 在教师中开展的“感受春节文化”主题的探究展示课活动，评选出一二三等奖，颁发获奖证书。 3.学期末进行《传统文化》、《汉学》的学习成果展示，每个班级学生全员参加，形式自定，图音结合，利用汉学课和晨读时