数学人教版六年级下册工程问题.docxVIP

“工程问题”教学设计 【教学内容】人教版九年义务教育小学数学第十二册整理复习。 【教学目标】? 1、知识与技能目标：? 使学生认识工程应用题的特点，初步掌握它的解答方法，理解解题思路；能灵活运用工作总量、工作效率和工作时间三个量之间的关系解答工程问题。? 2、过程与方法目标： ? 通过解答工程问题应用题，培养学生综合分析、创新意识及合作能力 3、情感态度与价值观目标：? 使学生能运用工程问题的分析方法解答生活中的实际问题，激发他们对数学的学习兴趣。? 【教学重点】工程问题的数量关系特点。? 【教学难点】工作总量用单位“1”表示及工作效率所表示的含义。。 【教具准备】电脑课件 【教学过程】 一、创设情境，导入复习知识点 同学们，工人叔叔加工一批零件，运输一批货物，修一段路，建桥、 建造体育场馆等，我们把这些活动都称为“工程”， 这节课我们一起来研究工程问题。 为了顺利解决这类问题， 我们需要先回顾一下前面学习的知识： 1 、填空 工作总量 = （ ）× （ ） 工作效率 = （ ）÷ （ ） 工作时间 = （ ）÷ （ ） （1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？ （2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？ 如果把题中长 “360 米 ” 这个条件去掉，还能解答吗？ 讨论：１．你能找出工作量吗？可以看作多少？ ２ . 甲的工作效率可以怎样表示 ? 乙的工作效率可以怎样表示 ? 甲乙的工作效率之和是多少？ 3. 你能列式计算吗？试试看 . 4. 你这样列式的依据是什么？ 二、运用数学知识，解决生活中的实际问题。?师：下面就请大家用学到的知识去解决生活中的一些问题，有没有信心？只列式，不计算。 （3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零件的几分之几？ （4）一项工程，施工方每天完成 ，几天可以完成全工程？ 师：由以上例题的学习，可得用分数解答工程问题的方法是怎样的？ 用分数解工程问题的方法： 1 、把工作总量看作单位“ 1 ”。 2 、分别找出各自的工作效率和合作工作效率。 3 、根据“工程总量÷工作效率和 = 合作的时间”列式解答。 4 、检查写答语。 三、教师小结：同学们，在实际生活中，还有好多这样的例子，像盖房子、修公路、打稿件等等。我们可以称这样的问题为“工程问题”。工程问题有什么特点？今后我们做这类的问题的关键是什么？（把工作总量看作单位“1”;用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。）?四、归纳总结?这节课你的收获是什么？今天我们探索、研究的问题在现实生活和生产中还有很多，希望同学们用我们所学的知识解决生活中的问题，把我们的学校和家乡建设的更美好。? 工作量指的是工作的多少，它可以是全部工作量，一般用数1表示，也可以是一个整体。 工作效率指的是干工作的快慢，其意义是单位时间里所干的工作量。单位时间的选取，根据题目需要，可以是天，也可以是时、分、秒等。 工作效率的单位是一个复合单位，表示成“工作量/天”，或“工作量/时”等。但在不引起误会的情况下，一般不写工作效率的单位。 五、课后作业 1．甲车从A城市到B城市要行驶2小时，乙车从B城市到A城市要行驶3小时。两车同时分别从A城市和 B城市出发，几小时后相遇？ 2．某水库遭遇暴雨，水位已经超过警戒线，急需泄洪。这个水库有两个泄洪口。只打开A口，8小时可以完成任务，只打开B口，6小时可以完成任务。如果两个泄洪口同时打开，几小时可以完成任务？ 六、板书设计 工程问题 工作量=工作效率×工作时间， 工作时间=工作量÷工作效率， 工作效率=工作量÷工作时间。