八年级严也是一种爱2.pptVIP

* 我和父母交朋友 严也是一种爱 .. 1、分角色扮演课本19页方框中的内容. 2、小组讨论我们和父母之间的矛盾是如何产生的？ 3、结合课本20页的表格，讨论我们和父母之间出现矛盾的原因？ 合作探究 .. 我们 进入青春期后，我们 有了自己的思想，开 始独立行事，渴望从 家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。 父母 在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却又自己的注意。总是责怪我们越来越不服管教越来越不懂事，怀念 小时候我们的乖样子 产生矛盾 2、小组讨论我们和父母之间的矛盾是如何产生的？ .. 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人 青春期 成熟 丰富 良好教育或知识多 求稳，保守 冷静，谨慎，恪守规则 多 子女、学生、被监护人 渴望独立 小学、中学 有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 .. 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的疼爱. 3、结合课本20页的表格，你认为我们和父母之间出现矛盾的原因是什么？ .. 中学生小文学习偏科,他数学很棒,每次考试都很优秀,常常是满分,而英语却常常不及格,父母给他请了一位英语家教,周日还要上辅导课. 你认为小文的英语成绩开始变得很棒吗? .. 小文很累,也很着急,可是妈妈由于着急的原因,经常说他,小文每天一拿起数学书,妈妈就提醒他看英语,每天还要做几张英语练习题. 你认为小文会听他妈妈的话吗? .. 后来，小文一看英语就头疼,明知应该学习英语,可是他看妈妈进来,明明在看英语,马上摆出一副没有看书的样子. 1、小文所表现出来的是一种什么样的心理？ .. 2、你能不能表述“逆反心理”的表现吗? 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。 3、“逆反心理”产生的原因是什么？ 家长角度:教育方法有误;乱猜疑孩子;对孩子的高期望，严要求 子女角度:独立意识受阻;维护自己形象和自尊，不同于父母的兴趣追求。 .. ——逆反心理大辩论 .. 以小文的案例为基础，对逆反心理进行全面讨论： 正方：逆反心理和逆反行为都是中学生的错。 反方：父母也应当对我们的逆反心理和逆反行为承担一定的责任。 .. 1、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗也不无道理。 2、与父母平等交往，有助于我们帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们作出正确的行为选择。 讨论小结： .. 所有的逆反心理都不对吗？ （１）父母观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 树大了自然直 冷热无常 滥施奖励 辨证的看待逆反心理:肯定对的，否定错的 .. 4、 结合小文的材料说说“逆反心理”有什么危害？ 在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，同时也伤害了父母。 为了不伤害自己和自己最亲的人，要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力控制自己。 .. 5、请给小文提几条建议，改变他这种状态。 后来，小文一看英语就头疼,明知应该学习英语,可是他看妈妈进来,明明在看英语,马上摆出一副没有看书的样子. .. 答：1、客观看待自己：认识到自己的英语不好，是弱项，必须尽力提高。他要制定一个学习英语的目标，逐步提高英语水平。 2、与妈妈沟通:要感谢妈妈对自己的教育，理解妈妈的一番苦心，用自己的实际行动改变妈妈的态度、看法。 .. 课堂小结 成长也会 有烦恼 矛盾的产生 产生矛盾的原因 父母的高期待、严要求是一种爱 直接原因 实质 逆反心理 有危害 逆反心理的表现 辩证的看待逆反心理 逆反心理的危害 .. 检测反馈 一、概括 某青少年研究所曾对1600多名七年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母吵过架，有15.8%的学生在过去一年中与父母发生了2~5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 青春期子女与父母存在代沟 .. 小芳学习小提琴5年了，她恨透了小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒自己“快起来”、“早些休息”之类的话都心生厌倦，更不用说父母过问她的学习成绩了。她从心里讨厌她的父母。 结合材料，运用所学的内容回答下列问题 你认为小芳的表现属于什么心理？如果不及时调整，将给她带来哪些危害？ 属于逆反心理。在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，同时也伤害了父母。 .. ； / 赢方国