SOO分类评价理论与历史试题的计与评分.pptVIP

SOLO分类评价理论与历史试题的设计与评分;1 传统高考历史试题的缺陷;2 SOLO分类评价理论的思想源头 ——皮亚杰的发展阶段学说 ;3 皮亚杰的理论的困境;4 比格斯对皮亚杰理论困境的回应;2）根据SOLO分类评价法，比格斯把学生对 某个问题的学习结果由低到高划分为五 个层次 ;③多点结构层次：学生找到了多个解决问题 的思路，但却未能把这些思路有机地整合 起来。 ;5 SOLO理论对历史试题设计的意义; 全新的评分方法 例题1： 下列两则材料分别表明了两种截然不同的观点。你 同意哪一种观点？请说出你的理由。 材料一：夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。 ——摘自柳宗元《封建论》? 材料二：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫 而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏， 其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪 戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛 吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。 咎在人怨，非郡邑之制失也。?