孩子教育,家庭未来.ppt

“成功家长大课堂”家庭教育系列讲座（一）;欢迎来到“成功家长大课堂”;　1.为保全面子，满足孩子的无理要求。 　　 在公众场合，孩子用哭闹“要挟”父母，父母迫于颜面只好乖乖“就范”，这样的现象比比皆是。在心理学上，这关系到对孩子“延迟满足”能力的培养，也关系到父母权威的树立。面对这种情况，父母一方面要打定主意，教育孩子远比面子重要，即使众目睽睽，不该满足的要求决不可轻易松口;另一方面，可以用其他新刺激来吸引孩子的注意力。;　　2.不尊重孩子的隐私和权利。 　　 中国父母虽然疼孩子，但经常把孩子看作是没有独立人格的“不完全的人”：孩子的房间想进就进，日记抽屉也是公然“检查”。其实，孩子从出生开始就是具有隐私权的公民，受法律保护。如果不想孩子长大后到处吃亏，那么从小就要开始保护孩子包括隐私权在内的各项权益。;　　3.把自己的遗憾寄托在孩子身上。 　　 有些父母不仅把孩子看作自己生命的延续，还把他们当成弥补自己人生缺憾的最后机会。父母的这种补偿心理，会让孩子错失成为他们自己的机会。其实，父母应该为孩子的成长负责，而不是孩子为父母的理想负责，这才是符合进化论、适应社会发展的。不管在什么职业什么岗位，把自己的分内事做好就是成功，拼儿子并不是真英雄。;　　4.成绩代表一切。 　　 当今中国，优质教育资源匮乏，孩子们不得不靠成绩来竞争。不过，考试不是唯一重要的，它只能考察知识的掌握，不能考察知识的实际运用。所以，在督促孩子掌握知识的同时，也要注重培养孩子的实际能力。;　　5.早起就是好，睡觉就是懒惰。 　　 现在未成年人学习任务重，睡眠普遍不足，对身体和智力发展都有影响，可有的父母还担心孩子贪睡。为了追求“闻鸡起舞”而催孩子早起没有问题，但关键是，孩子无法跟古人一样“日落而息”，于是早起就成了疲劳战。;　　6.孩子就应该专心读书，不用分心做家务。 　　 做家务不仅能锻炼孩子的生活技能，放松学习中紧张的神经，还能让孩子体会到父母的辛苦，从而加深亲子关系。;　　7.只要学习好，缺乏幽默感和情趣是无所谓的。 　　 学习成绩并不能伴随孩子一辈子，而活泼幽默的性格能让孩子一生好人缘，不管逆境顺境都能快乐生活。;　　8.撒娇是不合理要求的借口。 很多父母把孩子的示爱或撒娇看成是“提要求”的信号，一方面是因为中国人情感内敛的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物质化套到了孩子身上。其实，根据心理学的期待效应，多正面看待孩子，他们会回馈给你惊喜。;二，如何正确地“惩罚”孩子的过错; 家长用正确的方式“惩罚”孩子，让他们能够对自己的错误加以改正，是父母惩罚的最终目标，但是很多事实却是恰恰相反，有些家长的直接训斥不但会让孩子的内心受到伤害，还起不到最终改正错误的目的。;一、对于惩罚的认识 　　1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜。 　　2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误。 　　3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。 　　4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。 　　5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。;二、代替惩罚的七个技巧及案例参考 　　1、转移注意力，把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。 　　适合：不太严重或者偶然性的问题。 　　案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品。 　　反例(家长)：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你!” 　　正例(家长)：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧!”;　2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。 　　适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题。 　　案例：孩子在超市里跑来跑去。 　　反例(家长)：“你太鲁莽了，晚上不许看电视!” 　　正例(家长)：“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”;3、表明你的期望。对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。 　　适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为。 　　案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。 　　反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了!” 　　正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家!”;4、提供选择。提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。 　　适合：行为相对顽固，但有可替代的选择