中小学校园文化理念集锦.docVIP

PAGE 10 - 中小学校园文化理念集锦 导语：学校是学生读书、成长的地方，是师生共同的精神家园；学校教育的最高境界是——润物无声、道法自然、水到渠成…… 学校文化建设是学校办学理念和核心价值观的具体体现。一般来讲，学校的文化形态包括四个方面： 一是制度文化。不仅是学校的规章制度，也包括学校的办学理念、办学目标、办学原则，学校的运行机制、管理模式、制度纪律等。 二是精神文化。指学习的品牌价值、文化精神、办学思想、教育理想、团队精神及共同价值观等。 三是行为文化。指学校组织的运作方式、发展战略、工作行为，组织成员的工作方式、生活方式、话语方式、交际方式等。 四是物质文化。学校的硬件建设形式、学校环境建设理念、学校物质资源配置方式等。 常言道：一流学校文化管 二流学校制度管 三流学校校长管 一流学校用环境教育学生 二流学校用制度约束学生 三流学校用武力压制学生 可见，学校文化建设与学校文化管理是办学的至高境界，是办学者的永恒追求。 得课堂者得质量，得教师者得发展。 一个人真正的核心竞争力是学习力。 一个人可能走得很快，但一群人可能走得更远。 教育是慢的艺术、等待的艺术，教育既少不了，也快不了。 每一个成绩优秀的学生都是相似的，而每一个“差生”背后，却有着各不相同的“问题”。 让学习发生在学生身上。 阅读是教师的生命方式。 学校核心竞争力有四大特征：一是买不了，二是偷不走，三是拆不开，四是带不走。 心中有朝阳，脚下有力量。 校长领导力须修炼“五气”： 勤奋好学厚底气、内外开放铸大气、理性思辨凝精气、实践研究炼真气、品格高尚重正气。 高效课堂十六字箴言： 相信学生 解放思想 利用学生 发展学生 高效课堂理念：以人为本 尊重生命 教师的作用：80%的作用是点燃、唤醒、激励 20%的作用是课堂流程的操作 没有活动就没有教育（学生） 没有活动就没有活力（教师） 让成功的人教学生成功 发现是教育的第一责任 为教循道 教书育人、德育为先 不求人人生学、但求人人有德 慎言笃行 修一级人品 博学精思 养终身学力 德美智优 体健趣雅 一粥一饭，当思来之不易； 一丝一缕，恒令物力维艰 灯下学子呕心沥血求的是金榜题名 家中父母吃苦受累盼的是捷报频传 负效课堂——摧残害人 无效课题——目中无人 低效课堂——知识本位 有效课堂——学生本位 高效课堂——主体多元 相信学生是教学的第一要务 发展学生是教学的第一目标 一个人的成功20%靠智商，80%靠情商。而情商关键靠德育、体育、美育来培养。 不能用昨天的经验培养今天的孩子去适应未来社会。 激情是一种态度、一种情怀、一种品质、一种境界，也是我们成就事业的基石。 爬山要懂山性，游水要懂水性，成功要懂人性。 读书的人不见得有文化，有文化的人不见得有水平，有水平的人不见得有素质，有素质的人不见得有道德。 学习是为了丰厚教师的积累。如果说年轻时比的是聪明，而后比的就是积累。一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度和高度。 教师需要有三大积累：阅读积累、实践积累和写作积累。 教师要有“农业心态、工业作风、商业头脑”。 农业心态即我们要向农民学习，收成不好，从不抱怨庄稼，不抛弃、不放弃，只为成功找方法，不为失败找理由。 工业作风即我们要向工人学习，合理设计流程、精细加工、讲求质量。 商业头脑即我们要向市场学习，按规律办事，发挥主观能动性，讲求教学效益。 学生的潜能所能达到的高度教师无法预料，抱怨学生基础差的老师，只能说明自身水平不够高，让学生“长高”的教师才是好教师。 成长的路只能靠自己的双脚去行走，靠自己的脑子去思考。 提质增效必须坚持“一个中心、两个基本点”——即以“课堂” 为中心，抓好“如何教”、“怎么学”两大问题。 校训：读书明理、成才报国 校风：笃学、践行、求是、创新 大爱无声，大象无形。 教育，不要口号式的声嘶力竭， 也不要表演式的张牙舞爪； 教育，需要的是和风细雨式的循循善诱， 需要的是潜移默化的榜样感化。 改变，从阅读经典开始， 以经典为友，你将会终身受益。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话， 读永恒的书，作纯粹的人。 教必有方，无序乃惑，深入浅出在于度 学需得法，不思则罔，柳暗花明源自悟 志向高远志气高昂志趣高雅书山探幽志为梯 勤奋求知勤勉习术勤谨悟道学海行舟勤作帆 教师不可能随时随地帮助你，但只要学会了自我教育，自己是万能的老师。 别人对自己的教育永远是暂时的，自我教育才是永恒的。 学校责任观 一个负责任的人，就是一个对社会有用的人； 一个有责任心的人，就是一个能委以重用的人； 一个有责任能力的人，就是一个有担当的人； 一个会负责任的人，就是一个能创制生活的人； 生命因责任而高贵，工作因责任而精彩。 课堂失败是人生中最可怕的失败，课堂成功是人生最重要的成功。 只为优秀学生