刑法教学设计.doc

PAGE 《法律基础》教学设计 课题 刑法及其基本原则 教具 电脑、挂图 课型 新授课 教学方法 读、讲、议、练四位一体 参赛单位 参赛人 教学目标 知识：刑法的概念、任务、功能和基本原则 能力：培养刑法意识，提高保护自身合法利益的能力 情感、态度、价值观：知法守法，预防犯罪 教学重点：刑法的概念 教学难点：刑法的基本原则 设 计 理 念 《刑法及其基本原则》这一节是刑法学部分的理论起始课，内容偏重于理论，再加上学习者为一年级学生，如果采用平淡、枯燥的教学方法和手段很难调动学生的积极性。针对课程特点和学生实际，运用多媒体教学手段，教学设计突出以下特点：[1]运用“读、讲、议、练”四位一体教学法，突出情景教学、合作探究学习。[2]活化教材，以案说法。（拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色）[3]重视情境，和谐教学。在教学过程中重视学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养，让学生在探究活动中形成意念，达到知行统一。 教学环节 课堂教学过程 教 法 组织教学 （2分） 互致问候，相互了解，营造氛围，准备教学 考勤 导入新课 （3分） [观看视频]--反腐教育宣传短片 以上,我们一起观看的视频反映了一旦触犯刑法必将受到法律的制裁。 刑法、民法、行政法是我国三大实体法，前面我们学习了民法和行政法的相关知识，从本课开始我们将一起来了解《刑法》。 首先介绍：第一节 刑法及其基本原则 情景 导入 播放 视频 教材P179 讲授新课 （35分） 自主学习 合作学习 刑法及其基本原则 ◇教学案◇（详见第8页） [1]分发《刑法及其基本原则》教学案 [2]简单介绍教学案的基本内容 [3]浏览教材P179—P181 [4]同桌合作完成教学案“知识梳理”部分 [5]教师简单点评 板书 发资料 合作 总结 教学环节 课堂教学过程 教 法 讲授新课 师生合作 情感提升 以案说法 投影展示 一、刑法的含义 1、刑法的概念 刑法是规定犯罪与刑罚的法律规范的总和。包括： ? 刑?? 法 ????????????????????????????????????????????? 规/????? \规 ???????????????????????????????????????????定 /???前提???\定 ????????????????????????????????犯? 罪? ←＝＝＝＝→刑? 罚 ?????????????????????????????????????????????????结果 狭义的刑法：指刑法典：即《中华人民共和国刑法》 广义的刑法： ①刑法典－主要表现形式 ②单行刑事法律－－－重要补充形式 ③非刑事法律之外的刑法规范－－－辅助形式 [情感教育]--一封饱含泪水的家书 2、刑法的任务 [案例]扬州市公安机关开展 “打黑除恶”专项斗争 [思考]这段材料说明了刑法具有怎样的任务？ [参考答案] 说明了刑法的任务就是惩罚犯罪，保护社会 惩罚犯罪，保护社会（危害国家安全罪，危害公共安全罪，破坏社会主义市场经济秩序罪，侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪，妨害社会管理秩序罪，危害国防利益罪，贪污贿赂罪，渎职罪和军人违反职责罪） 3、刑法的主要功能 [1]规制功能 [2]保护功能 [3]保障功能 板书 展示 图片 重点 讲解 投影 录音 讨论 略讲 教学案 教学环节 课堂教学过程 教 法 讲授新课 知识梳理 师生合作 事例教育 展示观点 情感教育 师生互动 [法制图片]—触犯刑法受到法律制裁 ☆简单回顾刑法的概念、任务和功能☆ 二、刑法的基本原则 ◇基本原则的地位◇制定和适用刑法过程中必须严格遵循的刑法所固有的、全局性的准则 1、罪刑法定原则 [事例一]一男一女在公园中有不文明行为 [事例二]老板卷款而逃，民工不能拿到工资而自杀。 [事例三] 伪造中央领导同志的题词 ◇问题◇以上的行为是触犯刑法的行为吗，构成犯罪吗？可以给他们刑罚处罚吗？ 结论：法无明文规定不为罪， 法无明文规定不处罚。 [录音]《一个抢劫死囚的忏悔》 问题◇死囚李新华的死给了我们很多启示，但是法院判处他死刑的依据是什么呢？ 刑法263条，犯抢劫罪的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或没收财产：（4）多次抢劫或者抢劫数额特别巨大的 进一步证明“罪刑法定” 2、法律面前人人平等 投影 回顾 板书 突破 难点 提问 法条 设问 法条 板书 教学环节 课堂教学过程 教 法 讲授新课 以案说法 展示观点 以案说法 展示观点 课堂活动 [观 看]不要让金钱吞噬你的灵魂 [陈良宇案]4月