高中英语短文改错赛讲优教学设计3.docVIP

延安市第一中学高一英语（必修三）导学案 生命之水，未来之水 Living Water，Water in the Future。 PAGE 4 唯有了解，我们才会关心；Only if we understand can we care. 唯有行动，生命才会有希望。Only if we help shall all be saved. 英语短文改错：错误解析与解题方法 课型：语法复习 编写人：付静 学习目标 1. 通过本节课，学生能够理解短文改错的出题意图及找出一些规律性的考点。 2. 通过本节课，学生能够自我摸索，相互学习一些做短文改错的基本的方法和技巧。 学习重点 学习难点 重点任务是带领学生学会主动快速地获取短文改错中的改点。 学会找错、掌握解题方法，养成正确的表达习惯。 学习方法 自主学习、合作学习、探究学习 过程 学案内容 学练目标 自主学习 课前小组合作完成 一（一）创设情境 引发思考2011年高考题：第二节 短文改错（共10小题；每小题1. 5分，满分15分） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。 修改：在错的词下划一横线（___），并在该词下面写出修改的词。 注意: 1. 每处错误及修改均仅限一词； 2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。 Last Sunday morning, when I was having a walk in the park near my home, I came across a crew make a new film with one of my favorite actor. I didnt have my camera with me at that time, but I rushed back home to get. Unfortunately, by the time I got back, they have finished the scene and actor couldnt be seen everywhere. I was really disappointing and about to leave when he walked out a building. He was right there in the front of me! I couldnt believe my luck-not only did I had my photo taken with him, but he signed his name on my shirt! （设计意图：学生关注的高考试题引入本节课的主题，以高考话题抓住学生眼球，引起学生重视，从而在课堂开始便集中学生的注意力，调动起学生对本节课的兴趣。） 检查学生是否在预习中掌握找出一些规律性的考点信息。 合作探究 通过课堂活动，（二）合作探究 获得新知 活动一：1.学生自由发言：根据短文改错的答案，试着把同一类型的考查点归类，总结归纳考点。 词法：介词、连词、动词、冠词、形容词/副词、名词、代词小组合作学习） 句法：动词时态/语态/误用、主谓一致、非谓语、 固定句式 行文逻辑： 活动二：（小组合作学习）小组讨论：分析短文改错的考查点，结合以下的改错，总结出各个考查点的出题类型。 练习（名词） My parents want me to devote all my time to my studies so that I’ll get good marks in all my subject. But one and a half year later, I now think English is fun to learn. Please give my best regard to your family. He had no ideas that the kitchen was not for guests . I looked at his other hands. 名词命题特点：