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《每个孩子都是天使》读书心得 　　《每个孩子都是天使》读书心得　　黄燕暖　　有一次为女儿网购儿童文学的时候，我看到一个醒目的书名——《每个孩子都是天使》，就顺便买回来看。在家认真读了这本书后，真让我感动。再反思了自己的教育教学行为，同样是老师，我真的很惭愧。　　这部小说采用两条线索交替推进的方式写了一个叫马进的孩子另类成长史。马进是一个聪明，活泼的孩子，从成为小学生的第一天起，他就是个名副其实的好学生。他热爱学校，热爱老师。可惜这样单纯的好学生到了郭老师这里成了调皮的学生，成了一个“问题学生”。“一个学生的变化就这么不知不觉地完成了，没有哪一个老师想想为什么？” 是郭老师不够优秀吗？是郭老师不负责任么?都不是！那么，是怎么回事呢？恰恰相反，郭老师是个优秀教师。　　先去看看郭老师的简介：郭素芬，大学本科，小学高级教师，有着丰富的中低年级的教学经验，多次在报刊杂志上发表论文，并五次获得优秀论文奖。所教班级，教学成绩突出，数次被评为优秀教师。　　“说句公道话，郭老师是非常尽职的。她每天来的比别的老师早，来了就到班级里检查学生的作业完成情况，发现做错了，立即要求学生订正；”文章读到这里，我真的无话可说了。这样一个优秀的教师，为什么她的学生不喜欢她，并且还憎恶她呢？　　“对那些没有及时完成作业的同学，要么打电话叫家长，要么惩罚性地做作业，越是怕做，越是要你多做。她很善于利用时间，课间啦、中午休息那段时间啦，她都能见缝插针地找来习题给学生练习。要想在考试中取得好成绩，只有做大量的习题。郭老师是深信这一点的，这也是许多老师的‘法宝’”。原来如此！　　郭老师班上有个学生，智力不太高，作业、考试总是拖班级后腿。郭老师用心教了几遍之后，发现自己实在是无能为力，于是让马进教他。马进遇到困难，郭老师让马进自己想办法，马进也实在想不出办法了，就帮好朋友写作业。郭老师不但不批评，还夸他很聪明。学期考试快到了，郭老师指使马进帮他考数学。结果马进帮好朋友考了所有的课，事情败露了。郭老师不但不承认自己的过错，还将责任推给了马进。小小的马进带着委屈，带着不解，带着愤恨，在郭老师班上上课，但这位昔日叶老师那里的好学生，到了郭老师这里，就成了“问题学生”。不仅不认真学习，还敢叫老师的名字。原来如此！　　郭老师啊郭老师，你的眼睛里只有分数，你的严厉出自于分数，你盯着孩子的缺点，放大他们的缺点，一个题做错了，你就罚50遍，你就让他们抄100遍。学生在你眼中，不是活生生的孩子，只是你教学成果展示的砝码，在你眼里，有几个好学生呢？昔日的高徒在学校里用“聪明才智”栽赃老师，让自己在同学们眼中成了妖怪，最后不得不转学。这些都充分说明你只重视“分”，而忽视了“德”的养成。我想问郭老师，敬业、负责，桃李满天下的优秀教师的教育目的难道是让学生憎恨吗？　　人们常说，老师是红烛，老师是园丁，老师是引领学生走进智慧的大门的智者。文中的郭素芬老师的教育方法真的要引起我们每一位教育工作者的警醒，它可能会误了孩子的一生。看着书中的文字，我想起了我的小学数学老师——郑老师，他用智慧和才华点燃了我对数学的热情，用风趣和幽默启迪了我对数学的喜爱，使我没有丝毫厌学心理，我很庆幸遇到了这样一位老师。　　如今，作为一位教育工作者，我在想：究竟什么样的教师才算是优秀教师呢？文中的俞老师和叶老师就为我们树立了榜样。虽然她们都不是资深的老教师，甚至不是在编老师，但她们年轻，热情，愿意为了学生付出她们的爱。俞叶梅老师是郭素芬老师的女儿，她本来不喜欢做老师，学生马进的行为更让她提不起做老师的热情。在爷爷奶奶的帮助下，决定改变马进。最终，通过叶老师的劝说，和俞老师的努力下，马进终于成为了一个好学生。看着看着，泪水一次又一次模糊了我的视线，感动一次又一次在我心中涌起。　　人之初，性本善。读了这个故事，我深刻地明白了一个道理：每个孩子都是天使！如果我们每一个人都能明白：孩子原本是纯洁无邪，可爱天真的，而最终他们各不相同的主要原因就是后天的环境和教育造成的，那么我们就该明确优秀教师的教学目的是将天使引领到人间。每一个优秀教师都应该是激发学生高情商的人，让学生明确学习之美，道德之美，成为对人类有贡献的人。　　如果我们把孩子当作天使，那么我们就生活在天堂；如果我们把孩子当作魔鬼，那么我们就生活在地狱。如今，我也教了近二十年的书了，我要好好反省我自己，时刻铭记：每一个孩子都是天使。