数学人教版五年级下册真分数假分数.docVIP

真分数和假分数教学设计 对教材进行分析是上好课的前提，因此，在上课之前我们一定要把握好教参、教材等，对教材进行深入分析，制定好教案进行教学。　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》五年级下册真分数假分数。 【教学目标】　　1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。　　2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。　　3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。　　【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。　　【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。　　【教学准备】多媒体课件　　【教学流程】　　一、合作交流中学　　1、创设问题情境：　　（1）出示□/4，这个分数有可能是四分之几？　　(学生任意说出分母是4的分数。如：……)　　（2）学生用圆上的阴影部分来表示这些分数：　　（学生可能会表示出、、、）　　2、自主探究：　　怎样用图来表示呢？（让学生通过自主探究发现一个圆不够，从而产生矛盾冲突，要解决这个矛盾，还需要这样的一份。通过观察，理解是把一个圆看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的5份。如果学生错误理解为是把两个圆看作单位“1