普遍联系与人际和谐(最新).ppt

课前五分钟 歌曲《朋友》这首歌曲给你怎样的启示？ 朋友是指人与人之间的一种关系，是我们在人际关系中必不可少的交际对象。 一切事物都处在普遍联系之中，怎样用联系的观点来化解我们学习和生活中遇到的问题，建立一个和谐的人际关系呢？这就是我们今天要探讨的一个话题。  一、用联系的观点看问题 （一）联系的含义 联系是 以及 各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的 。 三个层次 ： 1、联系是一种关系。 例：师生关系 2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例：树根、树叶、树皮、树茎 3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例：运动员与家庭、教练 （二）联系的观点 1、联系是普遍的 小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式 讨论：它们之间有怎样的联系呢？ 蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合。 在食物链内部，“桑-蚕-鱼”之间都是相互影响、相互制约和相互作用的关系。 而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响、相互制约和相互作用的关系。 一切事物都处在普遍联系之中 2、联系是客观的 哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。 提问：试问故事中的这个人错误何在？ 这个故事否定了前六个半饼的客观存在。 这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。 （三）学会用联系的观点看问题 第一、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。 提问：“头痛医头，脚痛医脚”这个观点对吗？ 第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。 哲理小故事：《燕太子丹献手》 提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？ 第三，善于发现事物之间复杂的联系 成语故事：唇亡齿寒 解读国际关系： 中国 朝鲜 韩国 二、用联系的观点看待人际关系 什么是人际关系？ 是人们在社会生活中通过 和 而建立发展起来的人与人之间的 。 （一）人际关系是人的社会联系的基本形式 提问：“人”这个字给你怎样的启示？ 一撇一捺，相互支撑 （二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和交互性 提问：在你身边都有哪些人与你有关？（以“你”为中心列出自己的人际关系网和不同的社会角色。） 实践体验： “六度空间”理论请在人立方网站上进行六度搜索。 第四课 第二框、人际和谐 视频点播：王力宏版《伯牙绝弦》 “和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。 2、人际和谐的含义及其特征 (1)人际和谐的含义 是指不同个性的人们之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展。 思考：和谐=不承认差别和分歧？× 君子和而不同，小人同而不和. (1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善与关爱。 (1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。 灾难面前的人际交往 续写故事： 有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个打了另外一个的巴掌。被打的在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走，到了一片沼泽地，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把刀，在石头上刻下：“今天我的朋友救了我一命。” 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” （三）建立真正的友谊 多交益友 乐交诤友 不交损友 1 、善交益