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2013年县级优秀教研组长事迹材料 2013年县级优秀教研组长事迹材料 xx，男，中共党员，小学自然高级教师，xx市xx小学科学教研组组长，多次被评为xx市科技辅导优秀教师和先进个人， xx年被中国教育学会小学科学教育专业委员会评为xx—xx年度学会系统先进个人，xx年3月被评为xx市实验教学工作先进个人，xx年被评为湖南省特级教师，xx年至xx年上学期，先后5次被评为校“优秀教研组长”。 　　xx年xx老师担任教研组长以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研兴教，关注教师的成长，教研成绩显著。 　　一、认真踏实 落实管理 　　在落实常规管理方面xx组长坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”： 　　1、坚持每周星期四下午的集体教研制度。 　　这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教研室的指导下，科学组积极开展了教研活动，实行集体备课。 　　集体备课是提高教师备课水平的教研活动。在集体备课中先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。这样的一节课，凝聚了大家的智慧。 　　在讨论中，在交流中，每一位教师不知不觉地吸收了他人的长处。老教师从年轻教师的谈话中学到了新理念、新方法，年轻教师从老教师的谈话中学到了宝贵的教学方法以及驾驭课堂应变能力的方法。 　　2、坚持每学期一次的教师赛课制度。 　　科学组都坚持开展每学期一次的赛课活动：通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。 　　3、坚持听评课制度。 　　科学组除要求老师自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课节数每一学期不少于15节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。 　　4、坚持期初计划、期末总结制度。 　　学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。 　　二、长期不懈 夯实教研 　　通过多年的教育教学，xx老师坚持以人为本的教学思想，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。 　　xx年上学期，xx老师所教六年级学生1—7班的学生530人参加实验操作测试，合格率100﹪，优秀率92．5﹪。 　　xx老师先后在全国、省级刊物上发表论文9篇，《小学科学教学中值得注意的偏离现象》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第1期《科学课》杂志上；《我对湘版小学〈科学〉教材的看法》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第4期《科学课》杂志上；《﹤科学课﹥伴我成长》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第6期《科学课》杂志上；《关注学生的思维发展》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第9期《科学课》杂志上；主持网络研讨的《科学教师眼中的“科学教师”》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第10期《科学课》杂志上。 　　《〈周围的空气〉教学分析》（xx、xx）发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第6期《科学课》杂志上；《例谈分层次制定探究计划》发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第6期《科学课》杂志；《动物的驯化》课堂教学实录及评析发表在中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊xx年第7期《科学课》杂志上。 　　xx老师的论文还先后在省市级获奖。《科学教师应注重培养学生的良好习惯》在全国小学科学教师论文竞赛中荣获一等奖；《真爱，是学生成长的催化剂》获省优秀成果奖；《关