XX-～XX学年度第二学期语文教学工作总结.docxVIP

XX-～XX学年度第二学期语文教学工作总结 　　XX-～XX学年度第二学期语文教学工作总结　　本学期，我紧紧围绕“读好书，识好字，积累语言”的“十字”方针，扎实抓好一年级语文教学工作，按时完成了各项教学任务，提高了全体学生的识字写字和阅读能力，激发了他们的阅读兴趣。　　为了更好的做好以后的语文教学工作，现将本学期的一些具体做法总结如下：　　一、加强识字写字教学　　教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字写字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我采取了几项具体措施，来加强识字写字教学。　　1．鼓励学生交流合作识字　　每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。　　2．加强写字指导，不但要写对，更要写好　　有了一个学期的写字基础，很多学生对于汉字的书写笔顺和笔画已能基本掌握，因此，这个学期，我加强了对写字的指导，提高了对学生写字的要求。在学习中，我总是引导学生一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写规范，写漂亮。很多学生的书写水平都有明显的进步，有的学生第一个作业本和第二个作业本上的书写，就有很大变化。虽然只是一年级，但写起字来已经有模有样，很是工整。　　3．加强生字的复习和巩固，防止回生　　艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。此外，加强课外阅读也是复习巩固生字的好办法。　　二、注重朗读指导　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。　　一年级孩子特别需要去多读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句和感叹句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。　　为了让学生全面提高朗读能力，我对学生的朗读和背诵课文加强了检查力度。我采取了小组成员互相检查和个别抽查等形式，并给学生奖励小红花和笑脸，督促所有学生读好课文，识好字，积累语言。　　三、注重课内外结合　　语文课堂的外延与生活的外延相等。以课堂学习为核心，向学校、家庭、社会等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂语言训练与课外阅读训练有趣、有力、有效的结合，是取得语文教学整体效益的必然途径。因此，在语文教学实践中，我努力把语文教学引入课外阅读这个广阔的天地，让学生大量阅读课外书。我鼓励家长给学生买书，积极从图书室给学生借书，在班级建立图书角，在班内开展“我是小书虫”读书活动，为学生的语言积累奠定基础。　　本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习，一起成长，但也有不尽人意的地方，如还有一部分孩子不能很好的完成读书识字写字的基本任务，还有一部分孩子缺乏课外阅读的兴趣等。在今后的工作中，我将继续努力，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。