等高线的应用.doc

PAGE PAGE 1 《等高线的应用》 —赣鄱大地诗歌行 案例名称 《等高线的应用》—赣鄱大地诗歌行 科目 地理 教学对象 高二、三文科 设计者 袁启木 课时 一课时 一、教材内容分析 等高线地形图的判读和应用是高中地理教学中的重点，也是一个难点，而相对而言，应用的难度更大，要求在掌握各种等高线基本知识的前提下，结合诸如气候，河流水文、交通、聚落等各种信息，综合分析来解决地理问题。如选点：水库大坝、港口，房屋建筑等的选址；如选线：交通线选址、引水沟渠布设；如选面：水库的集水区域，河流的流域面积等，此类问题的回答需要厘清各地理要素之间的关系，并综合分析，是考察地理思维和能力的良好载体，所以是近年来是长盛不衰的考察热点。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能 (1） 能判读等高线的数值和变化规律 (2） 能判读各种基本地形地貌 (3） 能根据等高线推导水文水系等特征 (4） 能根据等高线判读结合气候等因素进行各类点线面事物的选址 2．过程与方法 （1）通过MTV《江西风景独好》播放，领略江西的美，激发学生对家乡的爱和课堂学习的兴趣 （2）通过以诗歌为线索串联课堂环节，激发对华夏文明的热爱和以地理的角度欣赏文学的兴趣 （3）教师指导学生对等高线地形图上各类信息的读取 （4）通过抢答培养学生独立思考的能力，通过同桌互助