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二、名词解释(每小题4分，共20分) 31. 区域研究 32. 巴乌利美保育所 33. 图式 34. 南非学前教育联合会 35.《儿童权利公约》 三、简答题(每小题5分，共25分) 36. 英国学前教育的特点。 37. 先行计划在美国早期儿童教育中占非常重要地位的原因。 38. 巴西学前教育存在的问题。 39. 朝鲜学前教育的特色。 40. 瑞吉欧方案教学中的师生关系。 四、论述题(第41小题12分，第42小题13分，共25分) 41. 论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。 42. 世界学前教育发展的主要趋势。 二、名词解释题（每小题4分，共16分） 31. 朱利安 32. 福禄贝尔幼儿园 33. 学校教育法(日本) 34. 心理胚胎期 三、简答题（每小题5分，共20分） 35. 英国学前教育机构的类型。 36. 美国学前教育的课程模式。 37. 西班牙学前教育课程的演变。 38. 海伊斯科普课程的特点。 四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分） 39. 法国学前教育的问题及对策。 40. 结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。 五、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 41.1990年5月的一个早上 9点12分，一个幼儿教师和6个5岁的孩子围着一张桌子坐着。他们正在完成一个方案：为明年夏天要入园的小孩准备一本教学手册，他们准备在手册上说明怎么找艺术工作室。在昨天的讨论中，有个女孩建议说，小孩太小不识字，最好把路线画出来。另外一个男孩说，小孩子的语言和大孩子的不一样，所以为了反映3岁儿童的语言，最好画草图。其他孩子都强烈反对，认为画草图没有什么好处。老师就建议这些孩子把两种图都画出来，看谁的效果好。为了验证效果，这6个孩子来到了幼儿园里孩子年龄最小的班级，问：“你喜欢哪一幅?你能够看懂哪一幅?”最后由这些孩子来决定。 这是瑞吉欧方案教学中的一个教学行为实例，请根据所给材料分析其中的儿童观、教师观、师幼关系。 二、名词解释(每小题4分，共20分) 31. 专题比较 32．《关于幼儿学校以及保育学校的报告》 33.《教育结构计划》 34．生成课程 35. 家园共育 三、简答题(每小题6分，共24分) 36．法国学前教育面临的主要问题有哪些？ 37．简述俄罗斯学前教育的主要特点。 38．简述海伊斯科普教育方案的主要特点。 39．简述世界关于幼小衔接的主要做法。 四、论述题(每小题13分，共26分) 40．试述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。 41．请结合实践谈谈多元智力理论对我国当前的幼儿教育改革和发展有什么启发？ 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 31．福禄贝尔幼儿园 32．蒙台梭利所指的“游戏” 33．先行计划 34．音乐—节奏智力 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 35．法国母育学校课程的具体目标与内容。 36．皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些? 37．发展适宜性课程模式述评。 38．简述瑞吉欧方案教学的发展过程。 四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分) 39．德国学前教育课程发展的理论述评。 40．日本幼儿教育改革趋势及对我国学前教育改革的启示。 五、材料分析题(本大题共1小题，共12分) 41．“儿童之家”不是像小学生的教室那样的一间或两间同样大小的教室，而是像我们普通家庭中的房屋布局。有几间房子，有庭院，院子里有遮风避雨的设备……孩子们可以在室内活动，也可以在室外活动。室内活动的主要房间是智力活动的工作间，另外，室内也有洗漱室、睡眠室、浴室等让孩子生活和休息的空间；室外活动主要是观察照顾小花、小草、小动物、小摆设等。 根据以上材料，分析蒙台梭利教育方案的内容与特点。 二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 31. 整体研究 32.《费舍法案》 33. 巴西学前教育协调局 34. 韩国新村幼儿园 35. 加德纳的智力定义 三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 36. 简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些? 37. 当前美国学前教育课程模式主要有哪些? 38. 简述当前匈牙利学前教育的特点。 39. 简述幼儿师范教育制度的发展趋势。 四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 40. 试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。 41. 试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示? 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 3