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老年痴呆患者社区健康教育及护理心得 【中图分类号】R592【文献标识码】A【文章编号J1672-3783 (2012) 12-0172-02 【关键词】老年痴呆；健康教育 所谓的老年痴呆症，又称阿尔茨海默病 (Alzheimersdisease, AD)是发生在老年期及老年前期的 一种原发性退行性脑病，指的是一种持续性高级神经功能活 动障碍，即在没有意识障碍的状态下，记忆、思维、分析判 断，视空间辨认、情绪等方面的障碍。其特征性病理变化为 大脑皮层萎缩，并伴有B-淀粉样蛋白沉积，神经原纤维缠 结，大量记忆性神经元数目减少，以及老年斑的形成。由于 AD的治疗目前尚无根本性突破，护理对延缓AD疾病进程， 提高患者生活能力和生活质量起到非常重要的作用。而针对 性地对AD家庭照顾者实施护理指导及健康教育，能够有效 地改善AD患者的生活质量，提高健康水平。2011年?2012 年间，笔者对52例AD家庭照顾者进行健康教育及指导，取 得了满意效果。现报告如下。 1临床资料 本组52例老年痴呆患者均符合《中国精神障碍分类与 诊断标准》第3版(CCMD-3)阿尔茨海默病痴呆和血管性痴 呆(VD)的诊断标准［1］。其中男35例，女17例；年龄72? 84岁；病程5个月?8年；轻度28例，中度18例，重度6 例。照顾者为与患者一起生活的配偶、子女、兄弟姐妹及保 姆等主要照顾者，共64人，其中男26人，女，38人，年龄 45?61岁。 2健康教育方法 （1）患者住院期间采用护士一对一的方式对家属或陪 护进行护理干预教育。（2）建立患者通讯录和个人信息登记, 实施双向交流。（3）做详细的出院指导。（4）患者出院后定 期电话随访，针对具体问题具体指导。 3健康教育内容 3. 1AD患者的健康教育 3. 1. 1轻中度AD患者健康教育 提髙患者对疾病的认识，强化记忆锻炼，增加信息的刺 激量，经常鼓励患者回忆过去生活的经历，定时看电视、报 纸，了解国内、外大事，保持良好的社会互动，可获得更多 的信息，并给患者制订切实可行的功能训练计划，包括语言、 计算及理解功能训练，做到循序渐进、反复强化、持之以恒。 日常生活注意保持生活的规律性，摄入足够、均衡的营养， 多食富含卵磷脂、乙酰胆碱的食物，如鸡蛋、鱼等，多食新 鲜蔬菜、水果，适量补充维生素等。保持充足的睡眠，保持 大小便通畅。 3. 1.2重度AD患者健康教育 本组6例重度AD患者均由亲属和保姆陪护。生活上给 予患者关心、协助，而不是完全包办。协助患者在熟悉的环 境中生活自理，如洗漱、进餐、行走等。不能单独外出，防 止走失或跌伤。药物、热水应放好，防止误吸、烫伤。铁器、 锐器等物品保管好，防止误伤和伤人。 3. 2AD家庭照顾者的健康教育 3. 2. 1生活护理 由于患者的自理能力减退，甚至完全丧失，需要家人为 患者创造一个整洁、安静、舒适的生活环境，如清洁的房间、 床单位的整洁、干燥，适宜的光线、温湿度，定时开窗通风, 保持空气新鲜。注意培养他们的兴趣爱好，看看过去的生活 照片，回忆往日生活的美好时光，看电视、读书报、听喜爱 的歌曲、练习书法、绘画、养鱼、种花等个人兴趣爱好。应 该经常提醒、督促，不要忘记洗脸、梳头、漱口、刷牙、洗 脚、换衣服等。协助并督促患者维持良好的个人卫生习惯， 注意大小便的护理，减少感染机会。中晚期患者往往丧失生 活自理能力，需要家人悉心照料，包括剪指（趾）甲、理发、 晒被褥等。并根据气候变化及时增减衣服。长期卧床者给予 定时翻身、拍背、预防褥疮和肺炎发生。 3.2.2饮食护理 根据患者往日的饮食习惯和疾病的所需合理安排膳食， 给予优质的蛋白质、维生素、低脂肪、低糖、低盐饮食，食 物要无刺激，无骨，易消化，少油腻，易咀嚼。进食环境要 安静、整洁，食物温度适中，进食速度要慢。对于严重痴呆 患者，家庭照顾者要协助患者进食，以免造成梗阻窒息。便 秘者，除多食含纤维多的新鲜蔬菜外，还要多喝水，必要时 可服用药物治疗。 3. 2. 3心理护理 AD患者主要表现为记忆力减退及性格的改变，如自私任 性、固执己见等。随着疾病的发展，记忆力障碍加重，如忘 记回家的路，记不起家人和自己的姓名等，家庭照顾者发现 患者行为异常要尽量宽容和理解，当患者焦虑不安时尽量用 语言安慰、疏导，多与患者进行思想感情交流，满足其合理 要求，使患者保持情绪稳定，心情舒畅，精神愉快。 3. 2. 4睡眠护理 根据患者平时养成的睡眠习惯，家庭照顾者要每天督促 其按时就寝，包括午间休息，保证每天有充足的睡眠时间， 应尽量为患者创造安静、舒适良好的睡眠环境，患者因缺乏 安全感不肯入睡，应陪伴其左右，轻拍患者使其入睡。但白 天应鼓励患者多活动，特别是室外活动，活动量不宜过大， 尽量采用散步的方法。 3. 2. 5安全护理 AD患者