数学人教版五年级下册正方体.docVIP

教学内容 教材P20 正方体 教 学 目 标 知识技能：理解长方体和正方体之间的关系 过程方法：通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念 情感态度价值观：培养学生观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念 重 点 掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系 难 点 建立立体图形的概念，形成表象 教具准备 课件 正方体模型 教 学 过 程 自主学习 1、明确目标，自主预习 说说长方体有哪些特征？（课件出示） 长方体: 6 个面（ 相对的面完全相等 ） 12 条棱 （相对的棱长度相等 ） 8个顶点 二、展示交流 2、问题导航，合作探究 （1） 正方体的认识 （课件出示） 这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。 3、多方展示，相互交流 学生讨论比较长方体和正方体的特征有哪些相同点，有哪些不同点？ 提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考。 《正方体》教案 洪山一中 包海涛 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 小结板书：正方体：6个面（都相等，都是正方形） 12条棱（长度都相等） 8个顶点 4、点拨讲解，拓展提升 （1）问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。（正方体是特殊的长方体） 如果用图表来表示，应该怎么画？ 教师板书图表。 它表示长方体有的特征正方体都有，但正方体有一部分特征长方体却没有。 （2）正方体的棱长和：根据正方体棱长的特点，怎样求正方体的棱长和？ 三、反馈测评 5、构建模型，反馈测评 （1）量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长。 并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱，哪些是相同的面 （2）用12个棱长为1厘米的小正方体摆成一个长方体。能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手试一试。 课堂小结 1.这节课你学到了什么？ 2.谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？ 板 书 设 计 正方体的认识 正方体：6个面（都相等，都是正方形 8个顶点 12条棱（每条棱都相等） 教学反思 在教学中不以能师威压人，把自己认为正确的答案硬生生的塞到学生脑中,而是鼓励学生进行独立观察，发表独特见解,从而激发了他们科学批判权威的勇气，并从中认识到思考的重要性