紧急应变-逢甲学-环境保护及安全卫生管理中心-.pptVIP

學校災害之特性 發生原因常為學校教職員工及學生之不安全之動作與行為 易發生在實驗室、試驗室或實習工場 實驗室以學生及助教為主，流動性較大，應變知 識及經驗不易累積。 化學品數量少，但種類多，如無詳細調查管控， 外界支援單位不易充分了解。 應變重點為逃生疏散、初步控制及通報支援，著 重事前預防及事後調查檢討。 某年五月十二日某科技大學女研究生從事實驗時，高溫物質濺出，因未使用護目鏡而導致臉部燙傷及雙眼嚴重傷害可能造成失明之意外事件。 某年五月廿六日中部某國中又發生二年級學生實驗不慎導致一眼重傷可能造成視力減弱之事故。 事故之直接原因皆為學生未佩帶個人防護具（護目鏡） 學校災害案例(續) 某大學化學館火警 新聞時間:93/8/19?記者游x x : 火勢到下午一時四十二分才撲滅，救災的危機處理上不夠靈活，如 台大本身有可測量污染物濃度有多高的靈敏儀器，卻沒有用，火 場封鎖線也圍的太小，圍觀人員不肯散去，增加現場人員的危險。 某大學實驗室火警 新聞時間:93/8/2?記者x能雄: 材科工程學系的實驗室於清晨發生火警，火勢延燒迅速並波及 一旁的配電室，雖然消防隊及時趕到撲滅火勢，也沒有人員受傷 ，不過估計損失高達數百萬，而在電力還未恢復前，學生上課可 能受到影響。 某大學無機實驗室爆炸意外 化學系實驗室內疑似乙腈純化蒸餾設備蒸氣揮發遇熱產生氣爆， 並波及附近化學實驗室(丙酮與水混合液)引發火災。 　 學校災害案例(續) 某大學化工館高分子實驗室於民國88年10月22日下午1時34分發生爆炸，校方立刻疏散學生，火勢在1小時後獲得控制，無人傷亡。起火點為存放化學品之冰箱爆炸，因冰箱存放酒精、甲醇等有機溶劑，初期以滅火器滅火，效果不彰，火勢迅速延燒，經通知消防隊，全力灌救才撲滅。 某大學應用地球物理研究所岩心實驗室，於民國89年8月21日上午9時，冷藏室發生爆炸，現場師生及電工共3人被玻璃割傷，隨後起火燃及其他傢俱。 某科技大學生化實驗室於民國91年7月31日深夜發生硝化實驗中硝化管取出不慎敲擊到試管架，導致加熱達350℃之硝酸突沸爆炸，造成1人臉及胸部灼傷。 88年11月1日高市某中學地下室施工，因電焊引燃甲苯蒸氣爆炸，造成1人死亡，1人重傷(局限空間爆炸事故) 化學品的本質危害 易燃性(自燃性) 火災、爆炸 如異丙醇(IPA)、矽甲烷(SiH4)、磷化氫(PH3) 反應性 火災、爆炸 如過氧化氫(H2O2)、硝酸（HNO3） 毒性 中毒、腐蝕 如砷化氫(AsH3)、氟化氫(HF) 化學品危害辨識 物質安全資料表(MSDS) 危害辨識資料 物理及化學性質 安定性及反應性 毒性資料 毒性化學物質災害應變卡（HAZMAT） 毒化物災害應變程序(HAZMAT) HAZMAT H-危害確認 (Hazard Identification) A-行動方案 (Action Plan) Z-區域管制(Zoning) M-應變組織(Managing) A-請求支援(Assistance) T-善後處理(Termination) 行政院環保署毒性化學物質災害防救查詢系統 事故通報程序參考例 學校實驗室災害應變技巧 火場逃生注意事項 隨手將門關上，防止火、煙的擴散。 經過濃煙區，應在地面匍匐前進，並以濕毛巾掩住鼻子。 依逃生路線選擇最近之安全門疏散，千萬不可使用電梯，也不可停留在逃生路線的中途或再回到火場。 其他 若疑似有害化學品洩漏，應避免放低身體，以免吸入蓄積於地面之有毒氣體。 人員逃生 實驗室、各樓層配置圖及逃生路線圖。 緊急出入口數目不得少於兩個。 逃生路線方向標示及緊急照明。 應標示逃生方向、安全門、安全梯。 平常應將標示的插座插上。 定期檢查標示及緊急照明。 不同類型火災適用之滅火劑 化學災害救護的原則 封鎖危險區，非必要人員必須遠離現場，並禁止無關人員進入。 在不危及人員安全情況，儘量設法處理污染源。 搶救人員配戴自給式呼吸罩，穿著防護衣物，將傷患移至安全場所。 將受污染之衣物鞋襪脫下並封閉隔離，同時以清水或適當清潔劑沖洗清除皮膚污染。 傷患呼吸困難或停止，應即施予口對口、口對鼻人工呼吸或心肺復甦術（C.P.R.）以刺激心臟。 化學災害救護的原則(續) 止血，利用直接加壓止血法或其他止血法止血。 除了一般急救ABC: A (維持呼吸道暢通 )、B(維持正常呼吸 )、C(維持心跳 )外, 尚需D(除污) ，及E(評估化學品中毒之徵兆及症狀) A:airway 、B:breathing 、C:circulation D:decontamination、E:evaluation 化學品傷害急救 濺到眼睛 立即以清水沖洗15至20