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关于体育教学互动方式审视 论文关键词：体育教学；互动方式；特征；价值 论文摘要：本文根据教育心理学和学校体育学的基本理 论，结合多年的教学实践、观察和了解，着重对体育教学中 的互动构成方式、互动表达方式、互动运作方式等进行了论 述，探讨了多种不同互动方式之间的相互关系，从中揭示了 体育教学互动方式的一般特征及其规律，并阐明了教学互动 方式对培养学生的身心健康、多种能力和提高教学效果的主 要价值。 体育课堂教学，是师生心理与行为的互动过程，这个过 程通常是由各种具体的互动方式来体现的。教学互动方式, 对调动学生参与体育学习的积极性，达成体育教学目标，培 养学生的多种能力、提高身心健康水平，都有着直接的意义。 倘若在教学中缺少互动，教师与学生之间、学生与学生之间 就会缺少正常的沟通和交流，使得课堂处于呆板、沉闷的状 况，这是很多学生不愿上体育课、很难提高教学效果的主要 原因之一。由此，重视教学互动，尤其关注对教学互动方式 的研究，是当前进行教学改革和积极贯彻《体育与健康课程 标准》的一个重要课题。 1互动构成方式 体育课堂教学的主体是教师和学生，教学中的所有人际 互动，都是在主体之间发生与构成的。其主要的互动构成方 式有以下几种： 1师生互动 师生互动是指在教学中教师与学生之间产生的互动，也 称“双向互动”或“双边互动”。师生之间的互动，通常有 三种具体的构成方式：其一是教师与全班学