刷子李 教学课件3524.ppt

1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 1、自由轻声读课文，要求：（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。 （3）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。 2、这篇文章主要写什么？3、要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？ ⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？⑶找出精彩语句，体会表达效果。 精彩展示我最棒 展示要求 展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 展内容：讲解清晰，重点突出，组内补充。 展衔接：前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 你认为刷子李是怎样的人呢？ （本领超群，充满自信，心思细密） ※精读课文，体会故事情节的一波三折提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索 刷子李的特殊规矩 将信将疑 一身黑衣服神圣不可侵犯的威严 发现白点，“师傅完了” 最后原来只是烫的小洞 　　一波三折的叙事，引人入胜──起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。　　注重细节描写，塑造人物个性──文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。　　采用对比手法，烘托人物形象──曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。 ※一篇记叙文，注意情节要设计的有波澜 拓展延伸 1．教师推荐：《泥人张》《快手刘》2．学生推荐课前找到的同类文章。 * 　　天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，是“俗世”中的“奇人”。他们中间既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。这些“俗世奇人”，都是响当当，当当响的人物。 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 关于《俗世奇人》　冯骥才在《俗世奇人》序中写道：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜?近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 师傅 刷浆 包袱 透亮 清爽 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 预习反馈 刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。 规矩：一定的标准、法则或习惯。 半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 派头：气派。 稀溜溜：粉浆稀的样子。 悠然：悠闲的样子。 鼓点：打鼓时的音响节奏。 衔接：事物相连接。 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。 威严：有威力而又严肃的样子。 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了 诈：欺骗。 难堪：难为情。 发怔：发呆。 明确目标 自主学习 温馨提示： 1、方法：快速浏览全文，找出相关的句段来理解，抓住关键词语批注在书上，并带着理解有感情地朗读。 2、形式：先自主完成，再对子交流，最后小组交流完善形成小组意见。 合作探究 听展要求 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充 敢挑战 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉