《陶行知教育名篇》读书笔记.pptVIP

行是知之始，知是行之成 ——《陶行知教育名篇》读书笔记 莒南县第九小学 董 玺 行是知之始，知是行之成： 即由行动而发生思想,由思想产生新价值。 释题： 《陶行知教育名篇》主要思想内容 生活教育理论 创造教育思想 校长观 教师观 生活教育理论 生活即教育 社会即学校 教学做合一 生活即教育 “生活即教育”的主旨包括：生活决定教育，有什么样的生活便有与之相应的教育，教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的，只有在生活中求得的教育才是真正的教育；实际生活是教育的中心，文字、书本只是生活的工具，不是生活的本身，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育；教育的意义在于生活的变化，因此生活教育的内容是随生活的变化而不断发展的；“生活即教育”是终身教育，是与个人生活共始终的教育。 生活即教育 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。教育以生活为前提，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。陶行知坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。 生活即教育的基本含义 第一，生活即教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活