高等中医药教育研究文集 陆莲舫著.pdfVIP

第 1 页 高等 中医教育的改革 问题 年 月 ） 当前，高等教育面临着经济体制改革 ，社会经济发展对人 才 的需求 ，以及世界新技术革命 的浪潮 ，最主要 的信息是智力 挑战，开发 “人脑智源 ”。因此 ，高等教育的改革 ，应解决两 个主导性概念 ，即数量上 的主导性概念和质量上 的主导性概 念 ，要把 高等教 育纳入 以提 高经济效益为 中心 目标 的发展轨 道 。高等 中医教育也必须使有限的教育经费，发挥更大的经济 效益 ，在改革 中前进 。 一、在结构上应 向综合性方 向发展 。单一性办学，不利于 各学科互相配合和渗透 ，而且小而全 的体制 ，影响教育经济效 益 的发挥 。因此 ，打破小而全 的体制 ，减少教育的投资，提高 教育的经济效益 ，已成为改革教育结构的主要课题 ，文、理、 工、农、医的大综合，是高等教育改革的趋 向。 单独办 中医学 院，也存在 小而全 的问题 ，而且发展 中医 学，要有文、史、哲、数、理、化、天、地、生多种学科 的配 合和渗透 ，单靠 中医学院的现行体制和人力物力，对继承、发 展祖 国医药学，培养高级 中医药人才 ，还有不少 困难 。譬如， 开设基础学科和边缘学科的选修课，就感到力量不足。 可 以设 想，与综合大学联合办学，或成为综合大学的一个学院，必然 大大改善高等 中医教育的办学条件 ，加快高等 中医教育和 中医 药学的发展，提高培养人才的质量。 二 、在模 式上应 向多层 次 、多 向性发展 。社会经济 的发 第 2 页 展 ，对人才 的需要应多种规格 。高等 中医教育应有合理的层次 结构和多向结构，培养多品种、多规格 的人才 。 目前高等 中医 教育的弊端是模式单一，缺乏层次，而且是通才教育，毕业后 工作适应周期长 ，为 了适应社会需要和 中医事业 的发展 ，要分 析和研究中医药人才 的供求关系，进行 中医药人才设计 ，改变 单一模式为 “应用型”、 “继承型”和 “开发型”多种模式，以 及具有 “适应式 ”或 “适应式 ”与 “前瞻式 ”相结合 的人才规 格 。同时因地制宜，因时制宜，大力发展短期大学教育，缩短 培养周期，减少教育投资，使学校随时掌握社会需要哪种 中医 药专业人才的信息，主动调节。 三、在专业设置上应加强短线，填补空 白。非药物疗法医 学 已为 国内外所关注 ，并 已跨入 了世界医学领域 ，有很好 的发 展前景 。中医在这方面具有 自己的优势，继针灸热遍及五大洲 后 ，推拿也愈来愈引起瞩 目，推拿专业人员供不应求 。因此 ， 中医专业设置应发挥优 势 ，发扬特色 ，在办好 中医 、 中药专 业 ，加强针灸短线专业 的同时，要积极创造条件 ，增设推拿和 气功专业，以及 中医护理和中医营养专业 。 四、在 目标管理上应 明确专业对象。高等 中医教育有与其 他专业一样 的共 同特征 ，即要有本 门学科 比较坚实 的专业基 础 ；具有本专业 的相关科学知识 （亲缘学科 ）和方法论 。 目前 对 中医学院的培养 目标和知识结构，虽然还有各种不 同意见， 但其专业对象必须 明确 ，中医学院培养 中医药专业人才是毫无 疑义 的，如果不培养 中医药专业人才就失去办 中医学 院的意 义 。因此 ，高等 中医教育首先要打好 中医药专业基础 ，要遵循 中医药学 的理论体系 ， 以继承发扬 中医药学作为 出发 点和 归 宿 。并顺应科学技术 的发展 ，解决亲缘学科和方法论 问题 ，加 强智力开发。 五、在组织教学上要科学地进行教学改革 。 “三个面 向” 第 3 页 从宏观方面指 出了新时期办教育的方 向，宏观统率微观 ，微观 体现宏观 。高等 中医教育的教学改革 ，应从宏观着眼，微观入 手 。现行教学计划有两大难题 ，要敢于突破 。 （一 ）中医基础 学科 的分化。 前 中医基础理论 仍 以原著为主 ，课 程 内容重 复 ，要组织力量把 中医学 的历史遗产系统整理研 究 ，找