严格意义的理解.PPT

学校文化建设与学校特色发展 贵州省教科所 杨跃鸣 一、校园照片的观察思考 1.校园标语、标识、板报是给谁看的？ 2.你心目中理想的校园环境是什么样的？ 一、校园照片的观察思考 3.你心目中理想的教室是什么样的? 4.学生寝室具有哪些功能? 5.看到“学校文化 ”你想到什么？ 6.学校哪些要素构成? 二、学校的构成要素 学生 教师 校长 制度 课程 文化 三、学校文化与校园文化 1.对“文化”的理解 广义的文化 ：“人类在社会历史发展过程中创 造的物质财富和精神财富的总和”。 一般意义的理解：具有传递功能，并对人们的生产方式，工作方式，学习方式到生活方式都产生广泛而深刻影响的事物却属于文化。 严格意义的理解：特定人群普遍自觉的观念和规则系统。 通俗意义的理解：人们的做事方式、对事物认识的价值取向和思维方式。 三、学校文化与校园文化 2.学校文化 理解1：学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。 理解2：是以师生价值观为核心及承截这些价值观的活动形式和物质形态。 理解3：学校特定精神和物质环境。 理解4：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和形为方式。 三、学校文化与校园文化 3.校园文化 校园文化是以校园环境为主要空间，特定的精神面貌、物质环境和形为方式 。 4.