《灯下漫笔》资料.pptVIP

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主题思想 文章的主题可以从两方面来理解:一是作者思考中国历史,抨击封建专制主义和蒙昧主义;二是作者思考国民性问题,批判国民的奴性人格和奴才传统。两者融为一体,互相补充。 全文总结 风雨如磐,暗夜沉沉,在浓黑的夜幕中,鲁迅奋笔疾书,在“先儒”“爱排场的学者”歪歪斜斜的字里行间,方方正正的写下了中国历史两个时代的独特论断。 我们仿佛可以看到黑暗中鲁迅那如炬的目光,那双犀利的眼睛里不仅有愤怒的火焰,更有晶莹的泪珠。“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”鲁迅那关注苍生的心仿佛依然跳动在耳旁,震撼着我们的灵魂。“黑夜给了我黑色的眼睛,我却要用它来寻找光明。”这句顾城的诗用来形容鲁迅恐怕是最合适不过的吧! * * * * * * * * 鲁迅简介 鲁迅(1881——1936),本名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。随后又发表《孔一己》、《药》等小说“四-一二”后,定居上海。 1936年10月,鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫先生含着悲愤的心情写下了一段堪称警世格言的文字。 继续 今天,我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》这篇文章,就会明白,为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。 没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为;也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ——郁达夫《怀鲁迅》 返回 灯 下 漫 笔 鲁 迅 1、学习目的 2、学习重难点 3、时代背景 4、课文思路示意图 5、课文内容剖析 6、主题思想 7、欣赏品味 学习目的 返回 2.明确历史使命,创造“第三样时代”。 3.品味语言风格,领会情理交融。 1.明确行文思路,领会深刻思想。 1.思想的深刻性:鲁迅先生对国民奴性灵魂的深刻认识和对中国国社会历史的深刻解剖。 2.“人”的价格以及“第三样时代”的理解。 3.揣摩艺术特点:语言风格、情理交融。 返回 学习重难点 时代背景 文章写于1925年春末。当时,中国社会新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,像一个巨大的毒瘤,长久地寄生在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而且麻木;另一方面,少数先驱者经从黑暗中醒来,他们已开始大声疾呼,唤醒“铁屋子”里沉睡的人们。 解释 注音 1、注音 嗜()好 兑()现时日曷()丧 编纂() 万姓胪()欢 偕()亡 2、解释 执迷 降格以求 乱离人 皇恩浩荡 厘定 发祥 先儒 国粹 神往 答案 1、注音 嗜Shì 兑duì 曷h é 纂zuǎn 胪lú 偕xié 2、解释 执迷:原指坚持错误,文章中为“对某一事物坚持不改,不能解脱”之意。 降格以求:降低标准来寻求办法。 乱离人 :战乱时代流离失所的人。 皇恩浩荡:皇帝恩德广大无边。 厘定:整理制定。 发祥:最初发生。 先儒 :这里指孟子。 国粹:原指我国固有文化中的精华,这里有讽刺之意。 神往:心理向往。 鲁迅喜欢在“灯下”写作。1925年4月29日这一夜,灯下坐着的鲁迅,又“看”到了“暗”中掩盖着的什么呢? ?? “漫笔”,是作家常用的一种表现形式,其特点是借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的“漫”无边际,又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫”心绪,还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅读时,要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维,从散漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”,对我们所生存的社会、历史的独特发现。 解析文题 课文思路示意图 现实: 历史: 现实: 灯 下 漫 笔 鲁 迅 走哪一条路?创造第三样 时代(青年的使命) 社会历史本质:两个时代的循环(一治一乱) 钞票贬值——“人”的贬值(容易变奴隶) 课文内容 第二部分(5~11段):考查中国社会历史的本质,得出“两个时代”的结论(一乱一治)。 第三部分(12~14段):走哪一条路?创造“第三样时代”(青年的使命)。 第一部分(1~4段):由钞票贬 值引出对“人”的价格贬值的思考(极容易变成奴隶)。 A.文章由钞票贬值的日常小事想到“我们极容易变成奴隶”。“钞票贬值”与“容易变成奴隶”两者之间有什么内在的联系呢?请根据课文内容回答。 B.“我们”是否也包括鲁迅本人? C.文章所写的日常小事发生在民国二三年,已经过去十多年了,

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