考点管理归类探究易错警示练出高分全效学习中考学练测解.PPT

考点管理 归类探究 易错警示 练出高分 全效学习中考学练测 考点管理 归类探究 易错警示 练出高分 全效学习中考学练测 全效学习中考学练测 第四部分 综合与实践 第42课时 阅读理解型问题 考 点 管 理 特征 这类问题一般由“阅读材料”和“提出问题”两个部分组成．通常是先给出一段阅读材料(如某一问题的解答过程，对某知识点的讲解，对某一操作过程的描述等)，然后提出一个或几个相关问题，利用材料中的思想方法来解答后面的问题 类型 (1)方法模拟型；(2)新知识学习型；(3)信息处理型；(4)阅读操作型 解题策略 阅读理解型试题没有固定的解题模式，只有系统掌握基础知识，注重阅读理解，善于总结解题的方法规律，把握各种数学思想方法，遇到这类问题时，才能针对问题的特点，灵活地加以解决 归 类 探 究 类型之一　新定义型问题 (2)函数y＝3kx＋s－1(k，s是常数)的图象上存在“梦之点”吗？若存在，请求出“梦之点”的坐标，若不存在，请说明理由； 解：(1)∵点P(2，m)是梦之点， ∴m＝2，P(2，2)， 1．[2013·宜宾]对于实数 a，b，定义一种运算“?”为a?b＝a2＋ab－2.有下列命题： ①1?3＝2； ②方程x?1＝0的根为x1＝－2，x2＝1； 其中正确的是 (　 　) A．①②③④　　　　　　　 B．①③ C．①②③ D．③④ 【解析】 1?3＝12＋1×3－2＝2，∴①正确； ∵x?1＝0， ∴x2＋x－2＝0， ∴x1＝－2，x2＝1，∴②正确； ∵(－2)?x－4＝4－2x－2－4＝－2x－2， 1?x－3＝1＋x－2－3＝x－4， C 2．[2013·白银]定义运算“★”：对于任意实数a，b，都有a★b＝a2－3a＋b，如：3★5＝32－3×3＋5.若x★2＝6，则实数x的值是_______． －1或4 A 类型之二　 新知识学习型问题 例如：求点P(－2，1)到直线y＝x＋1的距离． 解：因为直线y＝x＋1可变形为x－y＋1＝0，其中k＝1，b＝1， 所以点P(－2，1)到直线y＝x＋1的距离为： 根据以上材料，求：(1)点P(1，1)到直线y＝3x－2的距离，并说明点P与直线的位置关系； (2)点P(2，－1)到直线y＝2x－1的距离； (3)已知直线y＝－x＋1与y＝－x＋3平行，求这两条直线的距离． 解：(1)∵点P(1，1)， (2)因为直线y＝2x－1可变形为2x－y－1＝0，其中k＝2，b＝－1， 所以点P(2，－1)到直线y＝2x－1的距离为 (3)∵直线y＝－x＋1、y＝－x＋3平行， ∴任取直线y＝－x＋1上的一点到直线y＝－x＋3的距离即为两直线之间的距离， ∴取y＝－x＋1上的一点P(0，1)到直线y＝－x＋3的距离 问题解决： (1)求y关于x的函数关系式(写出自变量x的取值范围)； (2)求该汽车的经济时速及经济时速的百公里耗油量(结果保留小数点后一位)． 类型之三　方法模拟型 　[2013·北京]阅读下面材料：小明遇到这样一个问题：如图42－1(1)，在边长为a(a＞2)的正方形ABCD各边上分别截取AE＝BF＝CG＝DH＝1，当∠AFQ＝∠BGM＝∠CHN＝∠DEP＝45°时，求正方形MNPQ的面积． 图42－1 小明发现：分别延长QE，MF，NG，PH，交FA，GB，HC，ED的延长线于点R，S，T，W，可得△RQF，△SMG，△TNH，△WPE是四个全等的等腰直角三角形(如图42－1(2)) 请回答： (1)若将上述四个等腰直角三角形拼成一个新的正方形(无缝隙不重叠)，则这个新的正方形的边长为____． (2)求正方形MNPQ的面积． 参考小明思考问题的方法，解决问题： a 解：(2)由(1)可知，由△RQF，△SMG，△TNH，△WPE拼成的新正方形的面积与正方形ABCD的面积相等， ∴△RAE，△SBF，△TCG，△WDH这四个全等的等腰直角三角形的面积之和等于正方形MNPQ的面积． ∵AE＝BF＝CG＝DH＝1， ∴AR＝BS＝CT＝DW＝1， 数学课堂上，徐老师出示了一道试题： 如图42－2所示，在正三角形ABC中，M是BC边(不含端点B，C)上任意一点，P是BC延长线上一点，N是∠ACP的平分线上一点，若∠AMN＝60°， 图42－2 求证：AM＝MN. (1)经过思考，小明展示了一种正确的证明过程，请你将证明过程补充完整． 证明：在AB上截取EA＝MC，连结EM，得△AEM. ∵∠1＝180°－∠AMB－∠AMN，∠2＝180°－∠AMB－∠B，∠AMN＝∠B＝60°，∴∠1＝∠2. ∴∠M