2-4-1生态教学设计.DOCVIP

PAGE “2-4-1”生态教学设计 授课教师：绽法法 任教学科：生物 任教班级： 七年级 上课时间： 年 月 日 课题 第三节 植物体的结构层次 课时数 1 教 学 目 标 1．描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2．说明植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。 3．识别植物的几种主要组织。 项 目 设 计 内 容 补充 一、复习、预习检测(约5分钟) 1.动物体是如何从一个细胞（受精卵）发育成一个完整个体的？ 2.动物体的结构层次是怎样的？ 　 二、导学新课 (约20 分钟) 设计理念： 1.文本生活化（即情境设计） 展示一盆绿色植物，请同学们观察并思考它由那几部分构成？每一部分又有怎样的结构特征和功能？ 　 　 　 　 2.内容(教学目标)问题化(问题设计) 问题一：构成植物体的组织有那些？ 问题二：植物体的结构层次是怎样的？ 问题三：植物体和动物体的结构层次有什么不同之处？ 3.过程活动化（活动设计） 活动一：观察活体绿色植物，概括它有根、茎、叶等营养器官 并想象，到一定阶段它会开花、结果和种子。 活动二：单独取植物的一片叶进行仔细观察，认识叶片又有不同的组织构成。 活动三： 教师在黑板上绘图，让学生了解植物细胞进过细胞分裂、分化