数控机床加工-中国机械工业教育网.DOCVIP

PAGE PAGE 1 全国机械职业教育教学指导委员会培训项目 一、机构背景与培训能力 ????? 机械工业教育发展中心是由中央机构编制委员会批准成立的中央直属事业单位，是机械行业职业教育归口管理单位，也是全国机械职业教育教学指导委员会、教育部高等学校高职高专机电设备类专业教学指导委员会主任委员单位，主要职责是组织指导全国机械职业教育专业建设、教学改革、师资队伍建设、教学研究与交流等工作。十几年来，举办过数十个为提高职业院校专业教师素质和能力的培训项目，取得了很好的效果，积累了丰富的培训经验。 中国一拖集团有限公司是我国“一五”时期156个重点建设项目之一，是以农业机械、工程机械、动力机械、汽车和零部件制造为主要业务的大型综合性机械制造企业集团，产品设计能力和制造水平在国内处于领先地位，综合实力一直处于中国企业500强之列，生产的数控镗铣床、数控铣床、数控车床系列产品已实现全闭环控制的突破。该公司重视并支持职业教育，积极参与机械行业职业教育的教材建设、师资培训、技能竞赛、高技能人才培养等活动，高技能人才培训收到良好效果。全国机械职业教育教学指导委员和机械工业教育发展中心经过考察，2012年12月将该公司确定为全国机械行业职业教育教师企业实践基地，旨在为机械行业职业院校专业教师提供更多的企业实践机会，搭建职业院校教师与企业技术人员相互学习交流的平台，提高职业院校教师的专业技能和实践教学能力。 二、培训特色 1、专业实践性突出。学员可在先进装备制造企业的生产环境下，参与企业生产实践的全过程，通过顶岗培训，切实提高学员的企业实践和实操能力。 2、“教”“产”对接性明显。学员可通过与企业技术和技能专家直接交流，建立起长期的联系渠道，形成持久的教育教学与生产实际紧密互动的合作关系。 3、企业文化体验性强。通过对企业管理、优秀员工培养成功案例、人才需求等集中学习、研讨，学员可切实体验企业的先进文化管理理念，把握行业和企业发展对岗位技能的要求及对高技能人才的需求信息。 三、培训对象 ??????数控设备应用与维护、数控技术、金属切削加工、机电设备维修与管理、机电一体化等专业的专业课教师。 参加培训的教师应对金属切削加工知识有一定的了解，或者对数控机床编程与操作有一定基础。 四、培养目标 ? 通过顶岗培训和支撑院校培训，学员能熟练掌握数控加工手工编程、宏程序编程、CAM软件编程、加工技能；同时通过专家讲授，现场实操和技术交流，开阔教师专业建设、课程开发的视野，提升专业教师的实习、实践指导能力。 五、顶岗培训内容及相关要求 模块一 数控机床操作流程。（3周） 1.数控编程基础； 2.数控加工工艺分析； 3.数控车床编程与加工； 4.加工中心编程与加工； 成果：会编制零件加工程序，会加工并控制精度。 考核形式：实际操作，按给定的零件图编程、加工。 教学目标：能完成一般零件数控加工。 模块二 宏程序编程 （1周） 1.宏程序编程基础知识； 2.非圆锥曲线类零件数控车削加工编程； 3.非圆锥曲线类零件的数铣加工编程； 4.孔类零件加工宏程序； 成果：掌握宏程序编程方法。 考核形式：数控仿真加工。 教学目标：会用宏程序编程。 模块三 CAM软件编程（2周） 1.UG软件功能； 2.UG软件建模； 3.UG软件加工类型、加工方法创建； 4.刀具轨迹生成； 5.UG软件后置处理文件的制作。 成果：简单零件建模、加工、生成程序。 考核形式：上机实际操作，将给定零件建模生成刀轨、生成程序、仿真加工。 教学目标：会使用UG软件编程。 模块四 数控机床常见故障的诊断与排除——以数控车床为主、加工中心为辅（1周） 1.电源部分故障诊断与排除； 2.刀架、刀库系统故障诊断与排除； 3.进给系统故障诊断与排除； 4.主轴系统故障诊断与排除； 5.整机精度检测与精度超差排除。 成果：维修报告——故障部位、诊断和排除方法。 考核形式：实际操作，诊断并排除随机设置的故障。 教学目标：能对数控机床常见故障进行诊断与排除。 模块五 生产企业实践（企业管理）（1周） 1.企业生产现场管理（包括6S管理）； 2.企业生产流程，特定生产线操作方法； 3.学员与教师、工程师、技师等交流； 4.行业前沿、先进技术、发展趋势； 5.企业对高技能人才的需求信息，行业和企业发展对岗位技能的要求； 6.企业优秀员工培养成功案例。 成果：企业生产管理实践报告。 教学目标：通过在企业生产一线的实践，了解生产管理的方式方法和过程，体验企业文化。 六、培训师资 主要由中国一拖集团有限公司各专业研究所、工艺所、专业厂和支撑院校的技术专家、技师、教师授课，还聘请行业专家讲授行业技术发展动态。 七、证书 ?经培训合格，由全国机械职业教育教学指导委员会、机械工