课程整体育人.pptxVIP

提升每位学生实际获得感 课 程 整 体 育 人 门头沟区黑山小学 任全霞 《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》 《北京市中小学学科教学改进意见》 《北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划（修订）》 《北京市深化考试招生制度改革的实施方案》 关注学生的生命价值和意义 关注学生实际获得感 关注学生全面、个性、可持续发展 促进课程整体育人 提升每位学生实际获得感 Contents 目 录 课程 设置 价值 导向 为了什么？ 培养怎样的人？ 把握学生生命成长的关键节点量身定制课程 课程设置 心理发展规律 认知 育人价值 量身定制课程 学生生命成长的关键节点 1 把握学生生命成长的关键节点量身定制课程 学生们在果果课上，自己制定课堂规则；自己想解决情绪的办法；和家长一起完成果果活动；我们一起用情绪词语表达感受。 《果果课程》 家长与班主任记录反馈 启蒙系列课程 介绍我的朋友 儿歌展示 文具整理竞赛 《与好习惯交朋友 做和雅黑小学生》入学课程展示 2 整体构建阅读课程滋养学生生命底色 办学愿景：文墨书山 和雅学园 读写绘课程 自主“悦” 读课程 经典诵读课程 经典诵读课程 每天早晨10分钟，集体吟诵 自主“悦”读课程 学生读书分享 读写绘课程 专家吴琳老师讲绘本 一二年级绘本与表达 三-六年级阅读与写作 读写绘课程 读写绘成果集 探索综合实践课程有效推动实践育人 跨学科综合实践活动 学科内综合实践活动 实践焕发生命活力 3 学科内综合实践活动 学科实践活动方案 教材实践内容梳理 学科内综合实践活动 黑山小学跨学科主题实践课程框架 课 程 年 级 学会生活 亲自自然 了解社会 生活技能 生活礼仪 生物研究 环保研究 走进场馆 社会实践 一年级 会整理书包 行走礼仪 校园里的树 节约粮食 木偶剧院 购物体验 二年级 会洗小件衣物 问候礼仪 公园里的植物 节约纸张 自然博物馆 乘车体验 三年级 会整理房间 就餐礼仪 养蚕 节约用水 首都图书馆 志愿服务体验 四年级 会用洗衣机 着装礼仪 蝴蝶 节约用电 国博、抗日纪念馆 放空防灾教育实践 五年级 会做饭菜 交往礼仪 盆栽种植 雾霾研究 国家大剧院 气象监测 六年级 学会理财 公共礼仪 校园种植 垃圾分类 职业体验 非遗文化 跨学科综合实践活动 四年级科技馆 六年级蓝天城体验馆 一年级木偶剧院 三年级天文馆 跨学科综合实践活动 五年级国家大剧院 二年级自然博物馆 《牛奶箱里的数学》 确立研究主题之一：学生们，走进超市进行调查，确定研究主题。 确立研究主题之二： 学生讨论，提出研究问题。 确立研究主题之三：聚焦问题，成立研究小组。 自主设计方案之一： 提供模板，确立研究步骤。 自主设计方案之二：分组指导，确立研究方法。 自主设计方案之三：方案交流，对问题解决做出规划。 分工合作实践之一：多种方法解决问题。 分工合作实践之二：联系生活，回归数学。 成果交流反思之一： 形式多样的分组汇报。 成果交流反思之二：汇报过程中反思交流。 4 德育课程化推进育人模式从粗放向精致转型 节日课程 学科节日课程 成长仪式课程 升旗仪式课程 少先队课程 艺术社团 体育社团 科技社团 志愿服务课程 筑梦体验课程 社会实践课程 Contents 目 录 教育教学融合，引导教师由学科教学向学科育人转变 1 评价引领(学科+德育） 实践链接 黑 山 小 学 课 题 一 览 表 课题级别 课题名称 市级 小学数学自主合作分享学习方式的研究 区级 运用学友互助教学策略，提高课堂教学实效性的研究 小学学科综合实践活动课程的实践与研究 数学学科合作分享学习方式及其典型案例的研究 中高年级读中悟法、以读导写的策略研究 小学高段自主思考多项互动交流活动的研究 中高年级创造性使用新版小学英语教材的研究 中高年级学生心理健康问题及对策的研究 黑 山 小 学 项 目 一 览 表 项目1 中国协作学会中小学协作教学项目 项目2 学习方式变革项目 项目3 小学语文课程整合教学研究项目 课题+项目研究，引领教师科学研究提高育人能力 2 课题 + 项目 课题+项目研究，引领教师科学研究提高育人能力 2 专家指导 研读课标 课例研究 反思提升 教师收获 体验到研究带来的职业 幸福感 转变学习方式，提高学生的自主发展能力 3 学习方式 学生主体性 自主发展 自主合作分享 提高学生自主合作学习能力 转变学习方式，提高学生的自主发展能力 3 课堂评价量表 自主合作分享学习细则 自主合作分享学习课堂实施六步骤 以学为中心的课堂教学基本要素 自主合作促进自主发展 重构教学内容，让教学更契合学生的认知和成长 4 语文教材梳理 ·一篇带一篇 ·一篇带多篇 ·一篇文章走向一个作者 ·一