湖南2018年中考化学复习主题五科学探究第20课时实验设计与评价.pptVIP

Page ? * 主题五　科学探究 第20课时　实验设计与评价 考向探究 考向探究 考点聚焦 考点聚焦 考 点 聚 焦 第20课时┃ 实验设计与评价 考点1　实验方案的设计 考点聚焦 考向探究 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 第20课时┃ 实验设计与评价 考点2　实验方案的评价 考点聚焦 考向探究 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 考 向 探 究 第20课时┃ 实验设计与评价 类型1 实验方案的设计 考点聚焦 考向探究 例1 【2017·德阳】下列实验方案不能达到相应实验目的的是(　　) 选项 实验目的 实验方案 A 比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 铁丝分别浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液 B 除去CO中的少量CO2 混合气体依次通过澄清石灰水和浓硫酸 C 实验室制取CO2 用大理石和稀盐酸 D 区分蚕丝和人造纤维 灼烧 A 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 [解析] 铁能和硫酸铜溶液反应，说明铁比铜活泼；铁也能与硝酸银溶液反应，说明铁比银活泼，无法证明铜和银的金属活动性强弱。澄清石灰水和二氧化碳反应，可以用来除去二氧化碳；再通过浓硫酸可以除去水蒸气，得到纯净干燥的一氧化碳。实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸。蚕丝的主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味；灼烧人造纤维有特殊的气味，则灼烧的方法可鉴别两者。 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 例2 【2017·菏泽】下列实验方案设计不合理的是(　　) 选项 实验目的 实验方案 A 除去二氧化碳中的一氧化碳 将气体通入氢氧化钠溶液 B 检验甲烷中是否含有氢元素 点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，观察现象 C 区别棉线和羊毛线 分别灼烧，闻气味 D 除去食盐中的泥沙 溶解、过滤、蒸发 A 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 [解析] 将气体通入氢氧化钠溶液中，所需要的二氧化碳被消耗掉；点燃甲烷，在火焰上方罩一干冷的烧杯，通过观察烧杯内壁是否产生水珠，可以检验甲烷中是否含有氢元素；灼烧棉线时会产生烧纸的气味，灼烧羊毛线时会产生烧焦羽毛的气味；泥沙难溶于水，食盐易溶于水，除去食盐中的泥沙可采取溶解、过滤、蒸发的方法来实现。 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 类型2 实验方案的评价 例3 【2017·贵港】下列实验方案设计中，可行的是(　　) A．分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物——加水溶解，过滤 B．检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳——将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化 C．除去氯化钠固体中少量的碳酸钠——加入过量稀盐酸，充分反应后蒸发 D．验证锌、铁、铜的金属活动性顺序——将铁丝和铜丝分别浸入硫酸锌溶液中 C 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 [解析] 分离物质时，物质要回到初始状态，而碳酸钠和氢氧化钠都能溶于水，故加水溶解、过滤不能将二者分离；检验二氧化碳中含有一氧化碳时，要先用碱溶液吸收二氧化碳，然后再通过灼热的金属氧化物，将得到的气体通过澄清石灰水来检验生成的二氧化碳；碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，过量的盐酸通过蒸发可以除去；铁、铜都不能和硫酸锌溶液反应，不能比较铁、铜的金属活动性强弱。 第20课时┃ 实验设计与评价 B 考点聚焦 考向探究 第20课时┃ 实验设计与评价 考点聚焦 考向探究 [解析] H2O2分解生成水和氧气，MnO2是催化剂，反应前后化学性质不发生变化，反应后仍是固体，分离液态H2O和固态MnO2的固液混合物可以采用过滤的方法；CO会与氧化铜反应生成CO2气体，该方法不能除去CO中的CO2气体；NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体分别溶于水时，NaCl溶液温度变化不大、NH4NO3溶于水吸热，溶液温度降低，NaOH溶于水放热，溶液温度升高；红磷虽与空气接触但温度未达到其着火点，故未燃烧；水中的白磷虽然温度达到了它的着火点，但由于没有和空气接触，因而也未燃烧；只有铜片上的白磷既与空气接触，温度又达到了它的着火点，所以可以燃烧，得出可燃物燃烧的两个条件：温度要达到着火点、与氧气接触。 Page ? *