国培研修的学习总结.docx

国培研修的学习总结 XX年1月3日，我有幸参加了 “国培计划”中西部农 村中小学语文骨干教师短期培训。我十分珍惜这次不断完 善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。 通过国培短期的教师培训，使我感触颇多，感动也不少啊! 贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守 岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻 的印象，也给我们树立了作为人民教师的光辉形象，激励 了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解，使 我受益良多，也给我的思想注入了新鲜的元素!通过国培， 我深刻的认识到“校本研修”的重要性，也了解到它作为 一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方 式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专 业发展的自我反思平台。结合在国培中汲取的宝贵经验， 联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个 人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课 堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要 目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于 教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此， 这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完 善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在 这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过 与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我 和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。做课 例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风 筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观察点着眼，在课堂 中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。 只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中 理出头绪”，最后形成经验，让成长与成果同步。在培训中 我聆听了语文教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣 的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师 一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又 和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益 颇丰、获取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来, 发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老 师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（ 她）们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法， 作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为 实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训 过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师 交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教 学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复, 是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同 时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理 念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位 思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的 惊喜和力量。 二、对于教育教学角色的重新定位 1、 教师角色的重新定位 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛 运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作 为一名新时代的教师，必须要具有现代教育理念，并将其 运用于教育工作实践中，不断思考、摸索，朝着教育家的 方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古 人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主 学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，以 一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中 的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。 2、 学生角色的重新定位 现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等 的，教师有尊严，学生也有尊严。不论一个学生的成绩是 好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应该受到 尊重。在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努 力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感 受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。在 信息时代，教师在很多方面都可能不如学生，因此教师必 须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚 的向学生学习，教学相长，共同进步。 三、加强专业知识学习，做专业型教师。 培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种 孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每 听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅 相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中 敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我 的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文 的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水, 自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我 们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那 源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。 这次骨