小学数学人教2011课标版二年级2~6的乘法口诀.docxVIP

《用2-6的乘法口诀求商》教学设计 石忠贤 　　教学目标 　　1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的 HYPERLINK /gongwuyuan/shuliangguanxi/ \t /a/_blank 数量关系。会写单位名称。 　　2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解，并获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。 　　3.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙 HYPERLINK /jiaoyu/ \t /a/_blank 教育。 　　教学重难点 　　教学重点 　　理解题意和数量关系，并能解决问题。 　　教学难点 　　掌握解答简单除法问题的思考方法。 　　教学工具 　　课件。 　　教学过程 　　1.谈话导入 　　(1)出示蚕宝宝照片。 　　(2)蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。 　　(3)问：你还了解蚕宝宝的哪些相关资料? 　　2.探究新知，揭示课题 　　(2)观察图片，发现数学信息 　　一共有多少只蚕宝宝?有几个盒子?怎么放的? 　　分组交流从图中了解到的信息 　　全班汇报(15只蚕宝宝，3个纸盒，平均放的。) 　　(3)思考怎么解决问题 　　因为是平均分，求每个盒子放几个就是求每份是几。 　　应该用除法计算。 　　问：你会用学过的知识解决这个问题吗?怎样列式计算?列式是15÷3=5(只) 　　要求平均每个盒子有几只， HYPERLINK /shiyongziliao/why/ \t /a/_blank 为什么用除法解决? 　　你能根据实际放入蚕宝宝的过程说一说这个除法算式的实际意义吗? 　　(4)更换情境，解决问题 　　15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒? 　　交流解题思路 　　提示：要想求要用几个纸盒，需要知道哪些条件?(蚕宝宝的总个数和每个纸盒放的个数) 　　独立解决问题 　　全班交流 　　问：要想求要用几个纸盒，为什么用除法?说一说除法算式的意思。 　　(5)比较：观察我们解决的这两道题，它们之间有什么关系?先跟你组内的同学说一说。 　　问：虽然都是用除法来解决，为什么单位名称却不同? 　　(6)揭示课题：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。(板书：解决问题)只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住我们! 　　3.拓展应用 　　(1)出示动画：小刺猬运苹果 　　观察图片，用自己的语言讲一讲小刺猬运水果的 HYPERLINK /fanwen/gushi/ \t /a/_blank 故事 　　从图中收集解决问题所需要的信息，并独立解决书中提出的问题。 　　你能根据图中提供的信息，再提出一个除法问题，并解答吗? 　　(2) 出示动画;做风车 　　观察图片，找出解决问题所需的相关数学信息 　　用语言将问题完整叙述出来(5个同学一共做了30个风车，平均每人做几个?) 　　独立解决，并交流 　　提示问题：要想求平均每人做几个，为什么用除法? 　　说一说除法算式的意思。 　　(3)先补充条件或问题，再解答。 　　第一小队有 9 人，每人捐献 2 本书。____________________? 　　老师拿来 10 枝铅笔，____________________。平均每人得到几枝? 　　____________________，每只猴子分到 3 个桃子。有几只猴子? 　　4.小结 　　通过今天的学习，你有哪些收获?