默写《古代诗词首》时间5分钟.pptVIP

默写《古代诗词三首》 时间：5分钟 第一单元诵读欣赏 泰戈尔诗三首 冉茂莹制作 情境导入 “小时候我常常依偎在妈妈身旁听她讲白雪公主的故事。那时我真想走进大森林，去找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长大后，我仍然渴望回到妈妈身边享受爱的温存。我要变成一朵花为她散发香气，变成一股清风抚摸着她的脸，变成一个梦儿，从眼皮的微缝中，钻进她睡眠的深处；又要变成她的影子，伴随她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的儿童，勾起我们对童年生活的美好回忆。 泰戈尔 认识作者 泰戈尔（1861～1941） ，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。他的诗格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。 泰戈尔对冰心的深远影响 冰心早期的创作受到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》和《春水》。她说：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多‘零碎的思想’，收集在一个集子里而已。” 冰心 《新月集》创作背景 20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的诗集。 诵读欣赏 饱含感情，读出其韵律和节奏，努力“以声表情，以音达意。声情并茂，全身心投入语境 ”，这时会在朗读中感受到“美”与乐， 情感会在和谐的情趣中升华。 初读感知形象 要求： 1、用笔圈出生字、词。 2、边读边感知一下课文写的是一个怎样的 孩子，并用几个词概括一下。 3、试着用你感觉到的孩子的语气去读。 赏析《金色花》 童稚的想象 变为金色花 摇摆 跳舞 妈妈寻找 匿笑 开放花瓣 看妈妈工作 发出香气 妈妈嗅到 妈妈读书 投下影子 又成孩子 要妈妈讲故事 哪里去了 不告诉你 纯真感情 须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情 归纳： 《金色花》,这首诗用充满童稚的想象, 细腻地刻画了孩子的天真而有稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。朗读时口吻是活泼的、俏皮的、得意的。 再读领悟感情 画出你认为较精彩的词语、句子，描述自己所想象的情景。 小结： 《金色花》能表现母子之间那种亲密无间的真情，让人感受到了母子间和谐有趣的生活。 看谁朗诵的好：自由组合，可以个人朗诵，也可以合诵，也可以分角色朗诵等，充分发挥自己的智慧，将自己的感悟与情感融入其中。 花样诵读比赛 探究练习 1．幸福的孩子童年生活是无忧无虑的，《金色花》中的孩子是那样的天真、活泼、可爱，他为什么会那样幸福？谈谈你的理解，《金色花》有什么意义，你明白吗？ 2．我为什么想变成一朵金色花，不愿让妈妈知道呢？我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我“坏”？ 诵读延伸 运用本课所领悟的朗诵方法阅读《告别》、《榕树》思考： 1、你们天天与妈妈在一起，突然有一天，你要离开妈妈，你当时会怎样想，心里的感觉又如何？离家住校的日子，你想妈妈吗？你会怎样表达对妈妈的思念？《告别》中的孩子为什么把自己想像成“清风”“涟漪”，你会把自己想像成什么去表达对母亲的爱呢？ 2、《榕树》中的孩子也许离家很久了，他想家乡的榕树了吗？为什么要对榕树进行描写，沉思？为什么要把自己想成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，这些与榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？ 生活链接 回顾一下自己的成长历程中，是谁在时刻关爱着自己，你感受了吗？你可以给妈妈写一封信，可以给她做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！ 结语 泰戈尔诗就是这样，他把我们带到了一个纯真的童心世界，让我们享受着时间母子挚爱的真情。他的是能让我们疲惫的心灵得以净化。希望同学们课下继续读泰戈尔的诗，提高我们的语文素养。 老师赠言 同学们，虽然你们就要告别童年了，但是你们可以永远拥有童心。 同学们，有时间就读读《新月集》吧，翻开它，就会回到秀嫩天真的新月之国。