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研究方法篇 教育调查研究法 一 、教育调查研究法的特点 （一）教育调查研究法的一般特点 1、 教育调查研究法重在考察教育现实问题 　例如中小学生课业负担重的问题、独生子女自我服务和团结合作精神培养的问题、单亲家庭儿童教育问题、教学方法改革的问题、青少年法制教育问题、环境保护教育、性教育等， 2、教育调查研究法有着较强的严密性 3、教育调查研究法受到语言的制约 教育调查研究法 （二）问卷调查的特点 1 、问卷调查的优点： 　节约时间与经费。样本大小不受限制。便于研究对象进行回答。 2、 问卷调查的局限： 　缺乏灵活性。回收率较低。 教育调查研究法 （三）访谈调查法的特点 1、访谈调查的优点：可以有效地避免不回答或问题遗漏的现象。 有利于较为深入的调查研究。资料的可信度高。 2、访谈调查的局限：样本容量小而花费的时间和精力多。问题回答的标准性差。易于加进研究者的主观因素。不能保证访谈对象在相同的条件下回答。 教育调查研究法 二 、教育调查的一般程序 （一）明确调查研究的课题 （二）确定调查对象 （三）设计调查手段 （四）制定教育调查研究计划 （五）设计调查问卷或编制访谈提纲 （六）尝试性调查 （七）实施教育调查 （八）处理教育调查研究资料 （九）撰写教育调查研究报告或调查综述 问卷调查 一、 题目的类型与编制 （一）题目的类型 1、封闭式问题 　封闭式问题也称结构式问题，是让调查对象对所提供的备选答案进行选择或排序，其中选择有二选一（多数为是否式）、多选一、多选多等多种形式。 　在教育评价领域著名的“八年研究”中对文学鉴赏能力的评价问卷就应用了是否式二选一的封闭式题目。在该问卷中，文学鉴赏能力被分解为爱读性、共鸣性、探究性、波及性、表现性、评价和生活化等几项指标。 2、开放式问题 　开放式问题也称非结构式问题，是不限制答案的范围、让调查对象自由作答的问题。开放式问题所构成问卷的格式往往是在每个问题后面留有空白，以便于调查对象回答。 问卷调查 例如： 小学生课余时间“上网”是否有益？为什么？班主任应如何处理中学生早恋现象？家长是否应该支持小学生看动画片？ 高中学生职业意见征询表 请具体回答下列问题： （1 你将来准备从事哪种职业？ （2你为什么选择这种职业？ （3你认为从事这种职业需要哪些能力？ （4 你认为自己是否具备这些素质或潜在的能力？ （5你的父母是否赞同你的选择？ 问卷调查 二 、提高回收率 　一般来说，在专业人群中进行的调查，回收率应在70%—90%；对民众调查的回收率要求略低些，为50%—60%回收率如果只有30%左右，那么所获得的信息只能作为参考；回收率达到70%以上才能作为得出研究结论的依据。 　提高问卷的回收率可从以下方面入手： （一）提高问卷质量 　　问卷的质量不仅体现在每个题目的编制质量上，还体现在问卷的整体设计质量上。题目的编制质量可以通过遵循前面所述的编制原则得以保证，而问卷设计质量的提高应该从以下几个方面着手： 　　第一，注意问卷的长度????? 　　完成问卷的时间最好控制在30分钟以内，且应该与问卷中所提供的时间暗示相吻合。 　　第二，问题结构安排合理 　　问卷应将简单的问题放置于前，而将需要思考的问题排列于后，另外，问题之间不能重复，最好不要通过几个问题了解调查对象在的同一方面的见解或态度。 　　第三，问卷的版式力求新颖别致、引人入胜 （二）采用适当的刺激、激励手段 　　精神上的报酬是必不可少的。物质上的报酬在经济条件允许的情况下也可以适当采用。 （三）与被调查者保持联系 访谈调查 一、 访谈的准备 访谈的准备具体包括访谈培训、访谈提纲的设计、访谈题目的编制、访谈时间与地点的商议及确定等步骤。 访谈提纲 1．请您简单介绍一下您的情况。（如年龄、年级、受教育的经历等）。 2．您如何理解“师生关系”的？“好的师生关系？”“不好的师生关系？”为什么这样认为？ 3．您认为您中学时代的师生关系是怎样的？讲述一个您与您关系较好的老师的故事，为什么您认为您和他/她的关系好？（在学习上给予无私的帮助、生活上细心照顾、有共同语言、具有人格魅力等）。 4．您怎样看待大学里的师生关系？重要/不重要/无所谓，为什么？ 5．上大学后您期待怎样的师生关系？现在您与教师的关系和您期待的是一样的吗？（一样/不一样的表现是什么？为什么？） 6．在与教师交往的时候，您一般以什么样的方式？ 7．您对目前的和、师生关系满意吗？为什么？ 8．您认为影响师生关系的因素有哪些？ 访谈调查 二、访谈的进行 访谈的进行是访谈调查的核心环节，也是具有较高操作要求的环节。为此在操作技术上研究者主要考虑如何倾听和回应。 （一）关于倾听的技术 对倾听技术上的要求主要包括以下几个方面： 1．积极关注地倾听