授课人永泰青云学 陈秀英.pptVIP

授课人： 永泰青云中学 陈秀英 第二回：回家路上读讲义忆真情 小树林里念课文感悲伤 第三回：窗台边李京京勇敢纠错 教室里赵小桢无情嘲笑 （四）揣摩、感悟小说的人物形象 陈老师的心声： 这节课大家表现得很好，同学们都很活跃，比李京京幸运！这么多同学敢于在课堂上大胆发表自己的见解，抒发自己的感受，老师真的获益匪浅！这些话是同学们的真情告白，是送给老师的最好礼物，老师一定把它们珍藏起来，并且不断地去反省自己，指导我的教学。 说说看！ 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿描写。 （六）作业 * * 黄蓓佳 江苏如皋人， 出生于1955年6月27日。江苏 作协副主席、江苏作协创作室 主任。从1973年在上《朝霞》 丛刊发表处女作《补考》起， 至今发表长、中、短篇小说、 散文随笔、儿童文学、电影电 视剧本五百余万字。作品：《新乱世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》、 《我要做好孩子》等。 （一）走进作者 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng là （三）整体感知，理清故事情节 学生快速阅读课文，复述故事内容（提示：时间顺序、四个场景：教室、树林里、教室、公开课上） 情节提纲： 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 或 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 第一回：表真情李京京主动请缨 保效果程老师断然拒绝 第四回：公开课程老师难堪受窘 关键时李京京以情感人 1、你喜欢小说中李京京这个人物形象吗？如果李京京要转入我们班，你欢迎他吗？为什么？ 2、你喜欢我们的课任老师吗？你最喜欢哪一个老师？你最不喜欢的是哪一个老师？你最想对他（她）说的一句话是什么？ 课文题目“心声”，有什么含义？ 有感情的朗读相关语句或段落，并谈谈自己的感想。 （五）学生朗读,体验感悟。 京京的心声： 李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。 2、作者想借主人公呼吁我们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生的愿望和感情。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。 心 要求朗读 遭拒绝 练读课文 忆往事 指出错误 受嘲笑 勇敢救场 抒真情 尊重每个学生 关爱每个学生 《爷爷，我想对你说》：替李京京给爷爷写一封像万卡那样的长信，以 诉说自己对幸福快乐生活的希冀。