教研室去城东学校视导反馈.docVIP

s s 教研室去城东学校视导反馈 学科：小学数学 执教者：陈丽云 年级：五年级2班 执教内容：最大公因数和最小公倍数 点评人：青山湖教研室 刘小兵 时间：2012- 教师的基本素比较好，教学功底扎实，课堂组织有序，学生参与的积极性较高，能突出重点，突破难点有特色，能引导学生抓住两个数的特点来组织学生学习特殊的两个数的最大公因数，教学效果比较好。 教法上，教师还可以放一放，如，学生板书后的评价，可由学生评一评，教师再启发引导。 分解质因数的方法可以讲也可以不讲，如果讲究一定要讲透。 教师提的问题，一定要留足时间和空间给学生思考，不要过早的介入。如，教师问：“互质的两个数都是质数吗？”，几乎没有让学生思考，教师马上又问：“你能举出两个合数是互质数的吗？” 如何面向全体学生？如何在课堂上做到及时反馈？有待加强。 学科：小学数学 执教者：毛丽霞 年级：四年级 执教内容：活动课---营养午餐 点评人：青山湖教研室 刘小兵 时间：2012- 教师的基本素质比较好，语言表达清晰，教态认真，有激情，就是上课的频率高了点，单调了点。板书工整，但字还要练习，有待提高。 要多思考“是用教材来教，而不是教教材”，本节课，可以通过计算得出健康的饮食搭配，从小渗透健康的饮食习惯，做到不挑食，荤素搭配。 教学预设是要充分考虑各个环节学生的用时，要考虑时