人对环境的需求课件.ppt

冀教版小学五年级上册科学 活动1：我们需要它们人们是怎样利用动植物的？（让我们做个头脑风暴游戏吧） 1 准备八张白纸，，分别写有饮食，学习，保健，休闲，居住5个不同的项目。， 2全班同学分为8个组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式写在白纸上。 把前后两组的纸片互相交换，添加尽可能多的内容。 仔细阅读5份纸片上的内容，介绍给全班同学。 饮食 动物: 植物： 学习 动物： 植物： 保健 动物： 植物： 休闲 动物： 植物： 居住 动物： 植物： 参加此活动后你有什么感受？ 人类生存离不开动植物 人类的衣食住行需要动物和植物提供 人的衣食住行所需要的材料都是从大自然中取得的。 活动2 家庭调查家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧. 在家里各处（碗橱，抽屉，冰箱等）寻找来自动物和植物的产品，阅读介绍产品成分的标签。 将寻找到的产品按食物，家具，衣服，运动器材，药品等分类。 利用参考书和互联网查找这些产品中的有效成分的来源。 利用自己找到的信息制作一张表格。比较来自动物和植物的产品的数量，并与其它同学所做的表格进行比较。 讨论：怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？ 人们有什么条件，就依靠什么条件生存住在山上的人们靠采伐山里的矿产，树木，果实，药材和狩猎野生动物来生活;住在水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。 人们合理的利用自然资源，就地取材的方法，自然环境是人类生存和发展的物质基础。 人们与自然环境的关系十分紧密。 人们除了需要适应自然环境外，还要适应社会环境。 拓展活动：如何适应社会环境 社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能很好地适应当今社会的发展呢？ 布置作业： 准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。 从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。 阅读科学在线，并思考下面问题。（细心观察，勤于思考） 1 、人类的生存同样需要(阳光、空气、水和食物)。 2、人类维持生命所需的一切物质都来源于(自然)。 3 、法国工程师乔治·麦斯特罗，发明了一种新型纽扣(尼龙搭扣)。 4 、怎样理解靠山吃山，靠水吃水的含义？ 答：这句话点明了人与环境的关系，人会因环境的不同而选择不同的生活方式来适应它。 5 、从发明尼龙搭扣的故事中，我们学到了什么？ 答：我们学到了他勤于观察、善于思考，认真钻研的品质。 6、人除了要适应自然环境还要适应社会环境。 7、人类对环境有怎样的需求？ 答：人类依赖植物和动物生存。首先，人类把植物和动物当成自己衣食住行的材料；其次，人类从植物和动物的身体结构、生活习性那里学到了很多知识，发明了很多创造性的物品。 再见！ 一.填空 1.作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要( )、( )、( )和食物。 2.人类的衣食住行需要( )和( )提供。 3.人类的生存依赖( )，离不开( )，还要适应( )。 4.你吃的食物里( )和( )来源于植物，( )和( )来源于动物. 5.人类所处的环境，按环境要素可以分成( )环境和( )环境 二.怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义? 答: 三.单项选择 1.人的衣食住行所需要的材料，都是从( )取得的。 A大自然中 B工厂中 C太空中 练一练 阳光 空气 水 动物 植物 环境 环境 环境 蔬菜 水果 牛肉 羊肉 自然 社会 这句话点明了人与环境的关系，人会因环境的不同而选择不同的生活方式来适应它。 A * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要阳光，空气，水和食物。人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求呢？ 问题1：我们的生活需要什么？ 问题2：人类生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么来的？ 活动内容： ①准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。 ②全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。 ③把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。