全国普通高等学校工商管理类核心课程教学基本要求 中华人民共和国教育部高等教育司[编].pdfVIP

第 1 页 管 理 学 教 学 基 本 要 求 第 3 页 课 程 说 明 管理学是工商管理类专业 的基础课程 ，主要研究和介绍企业或一般社会 、经 济组织管理 的基本概念 、基本 原则和基 本方法 。学 习本课程要求 学生熟悉经济 学 的基本 原理 、数学和 统计分析 的基本 方法 。同时 ，只有在 掌握 了本课程 的基 本 原理 的基础 上 ，读者才 能准确地理解 和把握 市场 营销 、生产 管 理 、人力 资源 管理 以及财务管理等课程 的基本 内容 。 通过本课程的学习，学生应能掌握 “管理”、 “管理学”、 “组织”、 “环境”、 “企 业 伦 理 ”、“企 业 文 化 ”、“管 理 信 息 ”、“决 策 ”、“计 划 ”、“领 导 ”、“激 励 ”、 “控 制 ”、“创 新 ”、“企 业 制 度 ”、“知 识 经 济 ”以及“时 间 系 列 预 测 ”、“网 络 计 划 技 术 ”、“产 品 生 命 周 期 分 析 ”、“经 营 单 位 组 合 分 析 ”、“需 要 层 次 论 ”、“期 望 理 论 ”、 “公平理论 ”等基本概念 、基本方法与基本理论 ；了解管理思想和管理理 论 的产 生 与演 变 过 程 以及 在 这 个 过 程 中形 成 的主 要 理 论 流 派 的主 要 代 表 人 物 （如泰罗 、法约尔 、韦伯 、巴纳德 、西蒙 、德鲁克等 ）及其理论贡献 ；熟悉管理 过程 各 阶段 的主要工作 内容及其组织方 法 ；在 熟练 掌握上述 内容 的基础上 ，应 能利用有关理论和方法 ，分析具体企业管理 中的具体 问题 。 教学过程 中，任课教师应注意 以下 问题 ： 管理学所研 究的管理 的对 象不仅是企业 ，而且 是一般社会经济组织 ，因 此 ，介 绍 的管 理理论与方法 虽然主要是 以企业 为背景 的 ，但其一般 性 决定 了它 们有很广的适应性 。 管理 的职 能不是孤立地存在 的 ，它们之 间有着 非常密切 的 内在联 系 ；管 理过程 的主要 工作 内容是计划 、组织 、领 导与控制 ，但这个过程 中任 何一个 阶 段工作 的进 行 实质上都是一定决策 的制 定和组织实施 ；决策 的制 定与组织实施 实 际上是获取 和利用相 关信 息实现组织创新 的过程 。根据这种认 识 ，提 出了信 息 、决策 、计划 、组织 、控制 以及创新等管理 的基本职能 。 管理理论 实 际上是对成功管理者 的成功经验 的总结 。管理学 的基本特 点 决定 了教学过程 中必须理论联系实际 。这不仅要求老师 需要准备大量 的事例 ，以 帮助 学生理解 相 关理论 ，而且要求老师 编 写或准备大量相 关案例 ，以组织学生 利用相关知识积极参与讨论 ，以提高他们分析 问题和解决 问题 的实 际能力 。 本课程建议学时数： 学 时 。 第 4 页 教学要求及教学要 点 总 论 部 分 一 、管理活动与管理理论 教 学 要 求 ： 了解 ：管理 的定义 ，管理 的七种职 能 ，管理者所扮演 的三大类 角色 ，管理 者所 具备 的三大类技 能 ，中外早期管理 思想 ，管理活动 、管理 思想与管理理论 之 间的关系 ，管理理论 的演变史 。 掌握 ：各种管理定义 的联系与区别 ，各种管理职能的具体含义及相互关系 ， 管理 的两种属性及其 区别 ，每个管理理论分支 的代表人物 、内容与特征 。 应用 ：学会对身边 的管理者 能否胜任其工作作 出判 断 ，学会对所 熟悉 的组 织可 能遇 到 的一些管理 问题进行理论分析 并提 出解决这些 问题 的合理思路 。 教 学 要 点 ： （一 ）管理活动