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高斯智断瓶中线 虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，谁能在2分钟内算出来。 1+2+3+4+…+100=？ 5050 你是怎样知道答案的？ 有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。 学生朗读课文 要求读准字音，理解词语的意思，读通课文 枚 额 沁 啪 恭 méi é qìn pā gōng 一枚 风马牛不相及 困境 炎炎烈日 额头 沁出 啪嗒 恭恭敬敬 聚焦 鞠躬 聪明才智 量词 相当于个。如：一枚糖果 一枚： 风马牛不相及： 聪明才智： 沁出： 聚焦： 炎炎烈日： 恭恭敬敬： 困境： 困难的处境 对别人谦恭而有礼貌。 炎热的太阳 使光线或光束集中于一点 渗透出 头脑灵活，智力超群 比喻事物彼此毫不相干 分析故事情节 弄清高斯的优秀品德 说一说：本课的主要内容是什么 本文写高斯利用老花镜（凸透镜）聚光的原理烧断瓶中线，从而走出困境的故事。 本文的题目是：《高斯智断瓶中线》 全文是围绕题目中哪个字来写的？ 智 说说从课文题目中你知道了些什么？ 本文的主人公：高斯 本文的事件是：高斯凭自己的聪明机智弄断了玻璃瓶中的棉线。 下面我们来看一看，这个故事是怎样发生的。 一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。突然，一群人拦住了他的去路。为首的一位对高斯说：“听说你是个天才，我们有一个小小的难题，你敢不敢接下来？”说着，他拿出一个玻璃瓶，往街心一放，指着瓶里一枚用一根棉线系住的银币，要高斯把棉线弄断，但绝对不许打开瓶塞。 路遇难题：一群人要高斯弄断了玻璃瓶中的棉线，但绝对不许打开瓶塞。 高斯在去学院的路上，遇到了什么难题？ 这大大出乎高斯的意料。他本以为，对方大不了出一道数学难题。凭他们的水平，出的题也不会难到哪里去。现在面对的，却是一个跟数学风马牛不相及的问题。一时间，他不能解决这个难题。于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真地动起脑子来。 1.在这群人出难题之前，高斯是怎么想的？ 2.面对这个跟数学风马牛不相及的问题，高斯被难住了吗？ 3.他退缩没有，他又是怎么应对的？ 故事的开端：路遇难题，接受挑战。 课文（1-2）段意 10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。这时，街中心围上了很多人，有些也是学院的学生，他们向人们介绍着高斯。大家听说高斯解过上千年没法解的数学难题，都感到十分新奇，想看看这位天才青年如何走出别人给他制造的困境。 1. 时间过得很快，高斯想出了办法没有？ 2.面对吵杂的人群，设想高斯心情可能会是怎样？ 紧张烦躁 3.课文为什么要写很多人来观看高斯解题？ 因为这些人的到来增加了高斯的心理压力，从而衬托出高斯不畏困难，沉着冷静的品质。 思考难题，众人围观 　太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 1.这一段的太阳光，用来什么 描写？ 2.想一想，作者这里为什么要写太阳光强烈？ 环境 阳光强烈，天气炎热，为后文高斯用太阳光弄断棉线做好铺垫。 阳光强烈，思考出汗 故事的发展：众人围观，高斯出汗。 课文（3-4）段意 一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” 1.这时，走来一位什么样的老人？ 2.老花眼镜有什么用处，作者这里为什么要写戴着老花眼镜的老人？ 老花眼镜可以聚焦太阳光，为后文高斯利用老花眼镜聚焦太阳光弄断棉线做好铺垫。 老花眼镜 安慰高斯 老爷爷，谢谢你，看到你戴的眼镜，我想到了弄断瓶子中那段棉线的办法，我能借用一下你的眼镜吗？ 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。突然，高斯想起了一个巧妙的方法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。他恭恭敬敬地向老人说了句话。那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 想到办法 借用花镜 设想一下，高斯会对老人说些什么？ 老人心疼高斯，高斯对老人报之一笑，感激老人的关心。这说明了高斯是一个什么样的青年。 有礼貌，有修养，懂得感恩 高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。 聚焦阳光 弄断棉线 为什么老花镜能烧断玻璃瓶中的棉线？ 老花镜其实就是凸透镜，凸透镜能把光线聚集在一起，焦点处的温度自然就高，所以能烧段玻璃