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义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·下册（泰山版） (第二课时) 朝城初级中学：江海芹 基本思路： 二元一次方程组 一元一次方程 代入消元 用代入法解二元一次方程组： x+y=7300 y-x=6100 ① ② 还有其他解法吗？ (第二课时) 学习目标： 1.探索二元一次方程组的解法（加减法），体验消元方法和转化的数学思想。 2.会用加减法解二元一次方程组。 3.能结合具体的问题，尝试用不同的方法解二元一次方程组，并能评价不同解法的关系和不同。 x+y=7300 y-x=6100 ① ② 2y=13400 方程组： 观察方程①和方程②， 你发现未知数的系数有什么特点？ 这个特点对解方程组有什么作用？ 解：①+②，得 解这个一元一次方程,得 将y=6700代入方程①得： X+6700=7300 解得： x=600 y=6700 2.这两个方程中y的系数_____,如果把这两个方程相____，就能消去____，得到一个关于____的一元一次方程。 解：①-②，得 解这个一元一次方程，得 将x=600代入方程①得： 600+y=7300 解得：y=6700 所以，原方程组的解是 x=600 y=6700 1.这两个方程中x的系数互为_____，如果把这两个方程相___,就能消去___,得到一个关于__的一元一次方程。 y=6700 2x=1200 相反数 y 减 相等 x 加 y x 两方程中同一未知数的系数相等或互为相反数 两个方程相加或相减，“二元一次方程组”向“一元一次方程”转化 方程组的这种解法与代入法解方程组有什么不同点呢？ x=600 x=600 所以，原方程组的解是 (x+y)__(y-x) =7300__ 6100 整理,得_________ 2y=13400 ＋ ＋ (x+y)__(y-x) =7300__ 6100 － － 整理,得_________ 2x=1200 加减消元法： 通过把两个方程相加或相减消去一个未知数，转化为一元一次方程.这种解法叫做加减消元法，简称加减法。 （1）当同一个未知数的系数相同时，用_____法消元； （2）当同一个未知数的系数互为相反数时，用_____法 消元。 减 加 相加 y 1.已知方程组 2x+7y=17 4x-7y=6 　中两个方程的 就可以消去未知数 相减 2.已知方程组 23x-9y=18 23x+6y=－12 　两个方程的 就可以消去未知数 x 一.填空题： 两边分别 两边分别 二、指出方程组求解步骤中的错误，并给予订正： 7x－4y＝4 5x－4y＝－4 解:①－②，得 　　2x＝4－4， 　　　x＝0 ① ① ② ② 3x－4y＝14 5x＋4y＝2 解：　①－②，得 　　－2x＝12 　　　x ＝－6 正解:①－②，得 　　 2x＝4＋4， 　　　 x＝4 正解:①＋②，得 　　 8x＝16 　　　 x ＝2 5u+2v=-4 3u-4v=-18 ① ② 例2 解方程组： 15u+6v=-12③ 解：①×3，得 解这个一元一次方程得： 将v=3代入方程①得： 5u+2×3=-4 解得： u=-2 v=3 ②×5，得 15u-20v=-90④ ③ - ④ ，得 26v=78④ (2)加减消去一个未知数,得关于另一个未知数的一元一次方程 (3)解这个一元一次方程,求得一个未知数的值 (4)把求得的未知数的值代入方 程组中任意一个方程,即可得另一个未知数的值. (5)作结论 (1)变形使方程组两个方程中某一未知数的系数相等或互为相反数 一般步骤： 请同学们自学课本79页例2.并与同伴交流： （1）方程①×2的目的是什么？（2）方程组中v的系数成为互为相反数后，方程②和③相___,就可以消去未知数___了。 （3）能否把u=-2代入方程②？ （4）加减法解 二元一次方程组的一般步骤是什么？ （5）你能用加减法先消去u解这个方程组吗？若能，需要先把u的系数变形为____. v=3 u=-2 所以，原方程组的解是 用加减消元法解方程组 时,其中变形正确的是（ ） Ａ.只有（1）和（2） Ｂ.只有（3）和（4）　　　　　　　 Ｃ.只有（1）和（3） Ｄ.只有（2）和（4） B 用加减消元法解方程组： 2x+y=3 ① x+y=1 ② 2x-15y=-13 ① 5x+3y=8 ② (1) (2) 小 结 数学思想方法： 二元一次方程组 一元一次方程 代入消元 加减消元 你能解下面的方程组吗？ ③ ② ① 1.课本80页2题。 2.课本81页3题（选做题）。 作 业 * 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·下册（泰