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对教育发展的几点建议 杨家营小学 赵景武 教育公平是社会公平的基石，是社会稳定的平衡器。推进义务教育均衡发展，是实施《义务教育法》的法定要求，是实现教育协调发展的关键。 由于历史和现实的多种原因，城乡之间和不同区域之间教师待遇存在较大差异。也正是这种差异，导致了教师资源的失衡与流动。现在，农村教师想方设法进城的现象已经成为一种“潮流”。因此城里学校优秀教师、中青年教师云集，师资力量超编，而致使大部分农村学校教师结构老龄化严重，教师缺编现象严重，老年教师教学观念、方法陈旧，难以适应新时代的要求，有些学科师资严重缺乏，特别是艺术、体育等学科，一些学校的这些课根本无法开设。针对以上情况，我有如下几点建议: 一、实现教育均衡——社会和谐的基石 1、提高农村教师的福利、待遇，缩小城乡教师间的收入差额，尽可能实现城乡教师同等待遇，这是尽可能减少农村优秀师资外流的重要保证。 2、实行教师人事关系“统一管理、学校聘用”的办法，制定相关政策，实际编制向农村地区倾斜，保证农村学校教师编制到位，专业教师到位；建立区域骨干教师巡回授课、城镇学校的教师到农村学校轮流任教等制度，制定相应的激励措施，积极引导超编学校的富余教师到农村任教，让城乡教师队伍合理流动起来。 3、实行城乡学校结对帮扶。通过校与校结对，选派优秀中青年骨干教师定期支教，有经验的老教师带徒，教研员定点联系指导，加强“教学扶贫”。 4、加强教师队伍的培训和引进，提高教师队伍整体素质。一是强化师资培训。重点加强农村中小学教师的培训，强化对受训教师的跟踪培养，并重视发挥他们的传、帮、带作用，从而带动和促进全体教师整体素质的提高。二是可以送教上门的形式，组织专题讲座，请一批专家教授、特级教师到农村为教师作报告和作辅导，让农村教师在家门口接受高水平的培训。三是加大引进力度。缩小与公务员的工资差距，吸引大专院校优秀毕业生充实到教师队伍中来。 二、加大投入———优化教师队伍 那么如何在这前所未有的机遇、压力、保障下，教育取得成功的突破呢？我个人认为还有不少非常重要的事情要做，很多事情一旦找到一个突破口，马上就出迎来一片大好春天。我们这几年虽然有很大进步，面临的大问题主要是“造校”，政府要投入很大的财力来做这件事情。不过，我个人觉得名师、名校、优质教育之间的问题像鸡和蛋之间的问题。名师成就名校、名校产生优质教育，这是事实。所以，要全心全力做好教师素质工程，拿出一定的资金来好好做一件教师培养的大事，不能把这个扔给教师自己，认为教师素质提高是他自己的事情。只有教师水平素质提高了，教育才真真的有希望。不要到时令人感慨：只有大楼，却没有大师，没有一棵大树。学校房子什么都是新的，但缺少历史与知识的积淀。 提高教师的教学水平，是要上下一起来做的，现在政府给教育局每年教师培养经费到底有多少？现在学历培训是一方面，然而专业方面呢，恐怕就只剩下学校的教研活动和自学成才了，活动终究是几个人的表演舞台，难以在大面积上提高水平。 培养领军人物是关系教育发展的大问题，优秀的老师也有不少，然而“业而优则仕，仕优则业废”，不管这个“仕”是他自己喜欢的还是行政干预的，反正，事务缠身，只能让一个好的学科领军人物慢慢失去光辉，或者是透支生命，拼命工作。这不是解决问题的方法。 总之，我是赞成一心一意搞教师队伍建设，来带动教育的全面发展。也只有这个上去了，教育才会真正有美好的明天，否则还是“只有大楼，没有大师、更没有大树”。