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初中语文考题分析 　　初三期中考试语文分析　　初三年级期中考试语文成绩分析　　综合本次初三年级的期中考试成绩，我们在语文教学方面应从以下几方面加强训练：　　一，多教给学生一些阅读的方法，如何抓住阅读的窍门去回答问题。一要学生多读短文，不能读一遍就算了，要多读几遍;二要学生把题目中的要求看清楚，不能一知半解;三是要学生在理解短文的基础上要学会能运用其中的一些知识点进行扩展。　　二，扩大学生的知识面，让学生学会灵活运用自己已会、已知的知识去回答问题，解决问题。在学习和练习时要创造更多的语句让学生练习说，练习用，让学生学会结合自己已有的经验去排除题目中的不恰当答案。　　第一大题积累运用20分。　　第1小题4分，全校得分率很高只有个别孩子没拿满分。　　第2小题文学常识部分《论美》的作者培根错的较多，老师没有强调到位的原因。　　第3小题病句有百分之三十的同学出现问题。　　第4小题古诗文默写10分，均得分9。1分。近百分之八十的同学能得满分。　　第5小题名著阅读只有极个别语文成绩很差的同学有失分现象。　　第6小题读图题，得分一般。原因是由于阅卷老师紧扣答案，倒致个别孩子所写含义不在答案范围内而丢分。这不是学生的原因。　　第7小题材料分析题得分率并不高，究其原因，学生没有找出概括题答题技巧，回答问题不到位。概括不全面，或者是没有找到问题的中心。这方面的知识教育有待加强。　　第二大题现代文阅读部分。　　第一篇《鸟语》得分很高。几乎没有扣分现象。其中赏析仿句，及主旨的概括总结等回答比较到位。这得益于平时老师授课时对这方面习题答题技巧的指导。愿坚持下去。　　第二篇《错过》得分不高，可能是由于是课文，老师曾经讲过，所以同学在读的时候没有深入阅读。如第15小题填空文章第二段可以缩成“从——到——算来，真是不少”。这题只要认真读文章，填出正确的答案并不难，只是因为是原来讲过的课，孩子　　没有认真阅读而出现过错太多。　　第三大题文言文阅读。　　其中的字词解释和句子翻译失分很少，比较陶渊明和欧阳修的心境有何异同，这题错的较多，原因是学生学过的知识不会灵活运用。另外思考问题缺少深度，这方面的练习有待提高。　　第四大题作文　　本次作文50分，平均扣分9分，得分率不高。分析原因，是此次作文两题都不是太好些。其中一篇以“翅膀”为话题另一篇是命题作文“心中有盏红绿灯”。都不容易写出美文，大多数同学写得较空。　　初三学生语文期中考试试卷分析　　一、 试题评价：　　本次考试 紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。 本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占19分，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。不太令人满意。　　二、 考试情况分析　　试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。　　第二部分 文言文阅读，分值13分，考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。”居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。　　现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第12、13题分析说明方法的作用及回　　答“主要”一词的效果不会采用说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。　　议论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。　　记叙文阅读主要考查学生