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参加名师工作室感想 教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，精心设计一些精当而富有吸引力的问题，才能发挥课堂提问的有效性，实现课堂教学的有效、高效，让课堂风生水起。品才网整理了参加名师工作室的感想，欢迎大家阅读。参加名师工作室感想　　XX年11月6日，有幸加入了“古惠玲”工作室，在参加工作室的日子里，我经历着，学习着，收获着。回想这些日子的学习过程，从心底里感谢古副校长，感谢工作室这个平台，让我认识并走进这么多热情智慧的英语老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于英语教学发自心底的热爱让我感动，对于英语教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点一学期以来的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下两个方面：　　一、在读书中成长　　有一种说法，教师是最有学习机会的职业。这是跟工作时间和工作对象息息相关的，我们的职业是教育，时代在变、教育对象也因环境而不同，我们只有自己不断学习新的理念与知识，才能不辜负成为一个“好老师”的使命。在这一学期中，我读了数本专业和非专业的书籍，如《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》、《培养孩子的英文耳朵》、《孩子你慢慢来》等等。读书时圈圈点点、摘摘写写，乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变，经常站在学生的角度考虑问题，师生关系也变得越来越融洽。　　二、在聆听中进步　　一学期以来，名师工作室活动丰富多彩。请来北大教授王蔷点评并做讲座的龙华新区小学英语“绘本教学”专题研讨活动、多位专家莅临指导的“国培计划”、“百位名师进民校”暨古惠玲工作室教研活动在龙华中英文学校开展。每一次活动都让我历经一次洗礼。那一堂堂精彩的英语课总是那样清晰地浮现在脑海中：林莺老师的《I can trick a tiger》、周润红老师的《Phonics st》、王凡老师的《Phonics a,b,c,d》、余磊光老师的《Small animals》、古校长的《积硅步至千里》……执教者们先进的教学理念、独特的教学设计、优秀的教学成果舞步深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，为我的教学注入了新的活力。　　名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。参加名师工作室感想　　XX年7月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。现略谈几点感受:　　一、与时俱进，做创新型的教师。无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体——学生，研究的“精”的一系列要素。阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。　　二、苦练内功，做学习型的教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭　　能力，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习→实践→总结→提高，再学习→再实践→再总结→再提高。　　三、业精于勤，做研究型的教师。专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文《青蛙写诗》和《妈妈的爱》说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。 “教学以讲授为中心”要转变为“以启发学生思考为中心”。通过教学案例，列举了好问题从“学生先问”中来，好问题从“学生先做”中来，好问题从“情境