河北省正定县七中2017-2018学年高一上学期第三次（12月）月考语文试卷.docVIP

正定三中高一第一学期12月考试语文试卷 一、古代诗文阅读（46分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面两段文言文，完成12-15题。 （一）（张）良尝闲从容步游下邳圯上①。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 注释①圯上：桥上 （选自《史记?留侯世家》，有删改） （二）淮阴侯韩信，始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。 （选自《史记?淮阴侯列传》，有删改） 1对下列句中画线词的解释，有误的一项是（3分） A．顾谓良曰 顾：回头看 B．旦日视其书 旦日：天亮 C．始为布衣时，贫无行 布衣：平民百姓 D．若虽长大，好带刀剑 若：假若 2下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一组是（3分） A．食时信往，不为具食 乃为装遣荆轲 B．乃得复见将军于此 信钓于城下 C．信亦知其意 吾其还也 D．父以足受 以其无礼于晋 3下列对文意的理解，不正确的一项是（3分） A．张良能忍辱为老人取履，穿履，并能听从老人训导，如期赴约，终有所得。 B．从张良愕—忍—怪—异的心理变化中，可以看到他思想转变的过程。 C．漂母的大怒是为了激发韩信作为大丈夫的尊严。 D．韩信受辱时，众人都笑他，认为他胆小。 4将下列句子翻译为现代汉语。(10分) （1）有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。（5分）________________________________________________________________ （2）母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”（5分） ________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 喜雪二首（其一） 曾巩 欲休还舞任风吹，断续繁云作阵随。 已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鸟飞迟。 混同天地归无迹，润色山川入有为。 太守不辞留客醉，丰年佳兆可前知。 5．对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分） A.“喜”是这首时的感情主线，全诗不着一“喜”字却处处洋溢着诗人的喜悦之情。 B.诗的前两句运用了拟人手法，展现出天空阴云密布、大雪漫天飞舞的景象。 C.诗的三、四两句写雪后清晨的景色，以“人起晚”“鸟飞迟”写出了雪后的静美。 D.颈联采用了虚实结合的手法，描写了大雪融化，化作雨水，润色山川的景象。 E.全诗先从视觉上刻画，后从听觉上描绘雪景，融情于景，充满诗情画意。 6．首诗赋予了雪怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？（6分） （三）名篇名句默写（16分） 7. 还顾望旧乡, ＿＿＿＿＿＿＿＿。 采之欲遗谁, ＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿，海不厌深。＿＿＿＿＿＿，天下归心。 ＿＿＿＿＿，乌鹊南飞。 ＿＿＿＿＿＿，何枝可依？ 8久在樊笼里，＿＿＿＿＿＿。 羁鸟恋旧林，＿＿＿＿＿＿。 户庭无尘杂，＿＿＿＿＿＿。 9或取诸怀抱，＿＿＿＿＿＿；或因寄所托，＿＿＿＿＿＿。 俯察品类之盛，＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿，齐彭殇为妄作。 10舞幽壑之潜蛟，＿＿＿＿＿＿＿。 寄蜉蝣于天地，＿＿＿＿＿＿＿。哀吾生之须臾，＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿，而不知其所止；＿＿＿＿＿＿＿，羽化而登仙。 11＿＿＿＿＿＿，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 有志矣，＿＿＿＿＿＿，