王纪芒：《社会学概论》教案[1].docVIP

中央民族大学 教 案 2007～2008 学年第一学期 课 程 名 称 社会学概论 授 课 教 师 王纪芒 编 写 时 间 2007年9月1日 中央民族大学马列主义学院制 课程基本信息 课程名称 社会学概论 学时 36 班级 民族理论与民族政策 课程编号学分 2 专业 民族理论与民族政策 考核方式 闭卷考试 课时分配 讲 授：28 课程类型 必修课 校级公共课（ ）； 专业必修课（√ ）； 实 践: 讨 论：8 选修课 专业选修（ ）；公共选修（ ） 练 习: 考 试: 答 疑： 教材名称 社会学教程 作 者 王思斌 出版社及出版时间 北京大学出版社，2003版。 教学目的 本课程的目的，即在于通过学习社会学的基础知识，掌握有关社会学的基本概念、分析问题的视角、分析方法、研究领域及有关社会发展的理论，树立科学把握和认识社会发展的理念，理论联系实际，从而能够对当下中国社会的发展变化有一个清醒的认识，为学生将来进一步研究现实的中国社会打下一个良好的理论基础。 指定参考资料 1．费孝通，《乡土中国 生育制度》，北京大学出版社，2001。 2．孙立平《断裂》，《失衡》，《博弈》，中国社会科学出版社。2003 3．黄仁宇，《中国大历史》，三联书店，2001。 4．曹锦清，《黄河边的中国》，上海文艺出版社，2001。 5．马寅初，《新人口论》，吉林人民出版社。2002。 6．鲁思．本妮迪克特，《菊与剑》，商务印书馆，2003。 7．玛格丽特．米德，《代沟》，光明日报出版社，1988。 8．郑也夫，《城市社会学》，中国社会科学出版社，2005。 9．安东尼．吉登斯，《社会学》，北京大学出版社，2004。 10．期刊，《社会学家茶座》，山东人民出版社。 注：表中（ ）选项请打“√”。 第 1 周授课教案 授课题目 第一章 课时安排 2课时 教 学 目 标 通过本章的学习，使学生初步掌握社会学的研究对象，与其它学科的关系以及社会学的作用。 教学内容 第一节 社会学的产生与发展 第二节 社会学的研究对象 第三节 社会学的学科特点与功能 教学重点难 点 社会学产生的背景 社会学的研究对象 学习社会学的意义 教学环节设计 时 间 安 排 方法及手段 1 自我介绍及认识学生，强调课堂纪律、学习要求等 10分钟 2 讲授基本知识 90分钟 课后作业 思考题： 1．社会学产生的社会背景与学科背景是什么? 2．最早在中国传播社会学的人是谁？ 3．社会学在中国的发展历程经历了怎样的曲折和过程？ 4．学习社会学又什么意义？ 课程小结 第 2 周授课教案 授课题目 第二章 社会及其构成 课时安排 2 教 学 目 标 社会学对社会的剖析首先从“社会”入手，因此我们首先要搞清楚什么叫“社会”，它都由哪些因素构成。通过本章的学习，希望学生能够掌握关于社会的真正含义，人的基本需要，并进一步思考国家与社会、个人之间的关系等问题。 教学内容 第一节 什么是社会 第二节 社会的构成要素 教学重点难 点 社会的涵义，社会的构成要素，马斯洛的需要层次论，文化的涵义，种族中心主义与文化相对主义 教学环节设计 时 间 安 排 方法及手段 1 总结上次上课的内容 5分钟 教师讲解 2 讲解本章节的内容 95分钟 教师讲解 3 4 课后作业 思考：如何理解文化差异？ 课程小结 说明：1.本页用于某一课次（2课时或3课时）教学实施方案的设计。 第 3 周授课教案 授课题目 第二章 社会及其构成 课时安排 2 教 学 目 标 社会学对社会的剖析首先从“社会”入手，因此我们首先要搞清楚什么叫“社会”，它都由哪些因素构成。通过本章的学习，希望学生能够掌握关于社会的真正含义，人的基本需要，并进一步思考国家与社会、个人之间的关系等问题。 教学内容 第三节 社会的文化 一．文化的涵义与分类 二．文化的特性及功能 三．文化的多样性与文化变迁 教学重点难 点 文化的涵义、反文化、亚文化、文化相对主义、文化中心主义 教学环节设计 时 间 安 排 方法及手段 1 内容讲解 50分钟 教师讲授 2 实践环节 50分钟 学生讨论 课后作业 1．社会、国家、个人的概念及其联系。 2．人都有哪些需要？ 3．如何理解作为社会行动者的个人？ 4．什么叫做文化、亚文化和反文化？ 5．如何用文化相对主义的观点看待不同的民族文化？ 课程小结 说明：1.本页用于某一课次（2课时或3课时）教学实施方案的设计。 第 4 周授课教案 授课题目 第三章 社会化 课时安排 2 教 学 目 标 本章的目的，在于使学生除了掌握关于社会化的基本含义和意义之外，还可以联系自身的实际情况，认识到个人成长的过程同时也是不断社会化