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- 2019-08-22 发布于天津
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课堂发展性教学评价与学生创新思维训练扬州大学附中何继刚发展性教学评价以学生自主发展为出发点把评价作为提高学生学习能力促进学生开拓创新的一种手段它属于形成性评价它为学生提供优缺点长短处知识生长点的信息使学生能采取适当的措施获得自主发展发展性评价的过程实质上是为学生的学习提供反馈与矫正的系统从而保证学习和思维质量的改进和提高发展性教学评价着眼于学习质量的提高面向全体学生鼓励所有学生在原有基础上不断提高其思维能力发展其综合素质发展性教学评价作为一种双向的评价过程它在双方互相信任的基础上进行有利于激发学
课堂发展性教学评价与学生创新思维训练
扬州大学附中 何继刚
发展性教学评价以学生自主发展为出发点，把评价作为提高学生学习能力、促进学生开拓创新的一种手段。它属于形成性评价，它为学生提供优缺点、长短处、知识生长点的信息，使学生能采取适当的措施获得自主发展。发展性评价的过程实质上是为学生的学习提供反馈与矫正的系统，从而保证学习和思维质量的改进和提高。发展性教学评价着眼于学习质量的提高，面向全体学生，鼓励所有学生在原有基础上不断提
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