11.3 探索三角形全等的条件（第4课时）.docVIP

SG PAGE `` 11.3 探索三角形全等的条件（第4课时） 一、学习目标： 1、会用直尺和圆规作角平分线，并能有条理地说理和表达； 2、引导学生通过添加辅助线，将问题转化为全等三角形来解决． 3、进一步学习有根有据的说理，提高推理能力，用图形变换的思想方法来认识图形，提高识图能力。 学习重点：角平分线作图原理及“sss公理”的灵活应用； 学习难点：会用直尺和圆规作角平分线，并能有条理地说理和表达. 二、预习指导： 1、判断 （1）判断两个三角形全等的条件中，至少要有一个角对应相等。 （ ） （2）有一组边对应相等的两个等边三角形全等 。 （ ） （3）两腰对应相等的两个三角形全等。 （ ） ABCD（4 A B C D 2、已知AB=AD，CB=CD 求证：AC平分∠BAD 3、在量角器、有刻度的直尺，无刻度的直尺，圆规、角尺中选择1~2个合适的工具画角的角平分线，你有几种想法?把你的想法画出来，并说说理由。 AB A B O A B O AB A B O A B O 三、新课教学： 1、情境设置： 工人师傅常常利用角尺平分一个任意角，如图，在∠COD的两边OC,OD上分别任取OA=OB,移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与点A,B重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠COD的平分线。