在“有序观察”中发展学生的空间观念.docVIP

s 在“有序观察”中发展学生的空间观念 ——六上《搭一搭》教学感悟 麻建辉 浙江省缙云县紫薇小学 邮编：321400 【摘要】空间观念的培养是义务教育阶段数学教学的主要目标之一，它是创新精神所需的基本要素，没有空间观念和空间想象力，几乎很难谈发明和创造。在教学中，教师有效引导学生进行有顺序地观察，有条理地想象，有序地操作等活动，将非常有利于学生空间观念的发展。 【关键词】有序 观察 操作 想象 空间观念 空间观念的培养是义务教育阶段数学教学的主要目标之一，它是创新精神所需的基本要素，没有空间观念和空间想象力，几乎很难谈发明和创造。关于空间观念，《课程标准(2011年版)》是从四个方面进行刻画描述的：空间观念主要是根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。这样的目标达成过程是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象的过程，它贯穿在图形与几何学习的全过程中。 如何在学生的数学学习中发展学生的空间观念是广大教师一直研究的课题。近日，我在执教北师大版六年级上册《搭一搭》一课时，有一些教学感悟，与大家共勉